中学生自主理财能力的培养实践探讨

摘 要：改革开放以来，中国人民的消费观念逐渐在发生变化，中学生的理财能力成为了当今社会家长关注的一个重要的学生技能，当今社会，学生的理财能力不单单是一项社会生存必备的技能，在理财的过程中更是能够培养学生节俭、自立自强的良好品质。中学生理财能力的培养对学生以后的发展有着重要的意义，将来学生踏入社会，拥有好的理财能力能将自身的价值发挥到极致。本文主要通过对中学生理财现状的分析来探讨中学生理财的重要性和意义以及如何进行理财提出相应的建议。

关键词：中学生；理财能力；培养；意义

虽然我们已经进入新时代，消费观念和上个世纪已经发生天翻地覆的变化，但是理财观念在中学生的意识中还是比较模糊的，大部分中学生在理财方面是比较盲目的，甚至可以说中学生对于理财方面的知识一无所知。盲目的理财只能使得他们在理财的道路上越走越偏，最终给家庭带来负面的影响。

一、中学生培养理财能力的意义

（一）使学生对资金有正确认识

从学生个人的角度来说，懂得如何理财能够帮助学生整理这个月的消费和支出，能让学生懂得钱财的来之不易，这样学生在花钱的时候也就想到理财时候的艰辛，也就不会盲目的跟风消费，与此同时，拥有好的理财观念，能帮助学生培养良好的学习习惯，将来能拥有好的理财手段的人，自律能力一定不会很差。换句话说，拥有一个好的理财观念，能帮助学生在日后的社会生活中应对自如，对以后的工资能妥善的处理，而不是成为一代“月光族”。

以家庭的角度来说，培养孩子良好的理财能力也是给家庭本身减轻负担，孩子有理财的观念就会自然而然的将自己所拥有的钱投入理财中去，家长不用为孩子的过度消费而烦恼，孩子拥有理财观念，即使以后踏入社会家长也不需要为孩子多操心，这样的培养下成长起来的孩子能拥有自己独立思考的能力，能充分明白过度消费或者盲目跟风消费所带来的不良影响。因此理财观念对于中学生来说是十分有必要掌握的一项基本技能。

（二）使学生形成良好品德品质

良好的理财能力能帮助学生树立正确的消费观念，能帮助他们对于金钱有一个新的认识。对于中学生来说，初高中时期是形成世界观和价值观的关键时期，树立良好的理财观念能帮助他们拥有更好的发展。拥有好的理财观念和能力能够帮助他们在诱惑面前不再动摇，在盲目跟风、攀比等现象出现的时候能够更加清晰的认识到自我，避免将时间浪费在这一类事件上，拥有好的理财观念也可以说是拥有更多的时间放在学习上面，对学生学习习惯的培养有一定的积极作用。

二、中学生理财能力培养方法

（一）互相讨论取长补短

良好的理财能力对学生从小培养社会责任感有着重要的意义，能够帮助学生培养良好的综合素质和能力。中学应当注意积极组织举办相关的正确消费的班会活动，注意与学生们的互动性，让学生能够参与进来，大胆地发表自己的看法以及见解，以及平时自身在自主理财方面是如何做的，对于好的同学不吝赞扬，而有些许误区的同学也要及时给与参考建议，让学生们能够在互相讨论中取长补短，更好地培养自己的理财能力。

（二）寻求多方帮助掌握理财方法

受到我国传统观念影响，很多家长对于孩子的消费都有着纵容的态度，认为小孩子花钱也无所谓，自己挣钱就是给孩子花的，在这样的家庭环境的影响下，孩子的消费观念就会发生潜移默化的变化，相比较拥有良好理财能力的孩子而言，这样的孩子容易产生盲目消费的心理，从而很难形成健康的消费观念。这就需要学生们从家长以及有经验的过来人那边听取科学合理的建议，认真考虑其理财方面的理念与选用的方式是否能与自己相符，寻求多方帮助来总结掌握最适合自己的理财方式。

（三）积极参与实践活动

在社會经济迅猛发展的今天，人们的生活水平物质需求不断提高，中学生的自主理财能力也有了很大的变化，而中学生所面临的学业压力较大，而适当的实践活动既能缓解学生疲惫的心态，又能较好地提升学生的理财能力，通过多元化的活动来调节自己的情绪，从而以更饱满的心态投入学习，形成良性循环。例如，学校可以开办学校超市，让学生们利用课余时间进行模拟运作，从商品选择、商品进购、价格定制、上架销售、经营管理以及财务结算等，让学生们能够在休息时间自主自愿地掌握了解一家超市运营所要经历的流程与付出的努力，既能让学生们体会到赚钱的不易，又能在实践中感悟正确的价值观和人生观，使学生树立正确的消费观念，培养学生的理财能力。

结语

为了更好地培养学生的自主理财能力，应当注意将中学生理财的观念加入学生的思想观念中，在学校的学习中添加相应的课程，旨在培养出学生良好的品质，在思政教学中，能让学生明白什么样的消费观是正确的，盲目的消费观会带来怎样的危害，努力培养学生养成良好的学习习惯，成为一名懂得如何理财的理性消费者，为以后的发展奠定基础。

参考文献

[1]任哲郯.关于中学生理财能力培养及意义分析[J].知识经济.2019（01）

[2]陈柯宇.浅析当代中学生的金钱观和理财现状的改善[J].科技风.2018（11）

作者简介：

朱虹（1981年6月），女，籍贯：江苏泰州，工作单位：江苏省泰州实验中学，研究方向：初中数学教学，学历：本科，职称：中教二级