关于小学语文课堂中渗透传统文化教育的思考

（泰安高新技术产业开发区龙泉小学，山东 泰安 271000）

传统文化是中华民族几千年来的历史沉淀，对于传统文化的渗透和教学十分重要，语文作为与传统文化最为贴切的科目，绝大部分的内容都渗透着传统文化，所以，教师应认识到只有二者相结合，才可以让学生深刻地理解传统文化，让学生在学习中提升自己的文化认同感，丰富自己的价值观，促进学生的全面发展。接下来，对小学语文课堂中如何渗透传统文化教育做了详细的阐述。

一、改革创新教学方法，丰富教学手段，激发学生对传统文化的兴趣

现如今，在高中语文教学中，绝大部分的语文教师都没有关注到传统文化的重要性，只是一味地把课本内容讲述给大家，完成最基本的教学任务，忽视了传统文化在课本内容中的渗透，这样会导致学生完全接触不到传统文化，对其一无所知，不利于丰富学生的语文知识，使学生逐渐丧失对语文的兴趣。对此，教师要改革创新自己的教学方法，丰富自己的教学手段，把传统文化融入教学中，让学生充分了解文化的内涵，拓宽学生的文化视野，感受传统文化的魅力，从而达到提升学生语文核心文化素养，提高语文知识水平的目的。

例如，教师首先应对自己的教学方法有一个正确的认识，明确自己的不足之处，紧接着，教师可以通过互联网搜寻大量与传统文化相关的语文教学方法，进行归纳整理，选择一个适合自己的教学方法，另外，教师还可以借鉴其他教师教学方式，取长补短，再结合学生的特点，创造出属于自己的独特的教学方法，并且丰富自己的教学手段，将传统文化巧妙地融入其中，激发学生对传统文化的兴趣。以部编版小学语文五年级下册《田忌赛马》为例，这时一篇讲述战国时期齐国将军田忌如何与比自己的马都强一级的齐王进行赛马最后取得胜利的故事，蕴含着十分优秀的传统文化。教师在对这篇文章进行教学时，可以借助多媒体播放朗诵音频，让学生一边看书一边听，激发学生对这篇文章的好奇心。紧接着，播放关于《田忌赛马》的影片，把学生带入到战国时期，让学生身临其境的感受和学习古人的智慧。在学生学习结束后，教师可以将这篇文章岁蕴含的精神告诉大家，“在自己处于弱势或者不利的地位时，一定要沉着冷静，积极地思考问题，采取一切能够采取的办法，开拓思维，用自己的长处去对付对手的短处。”让学生感受到传统文化的内涵。最后，教师还可以鼓励学生扮演《田忌赛马》中的角色，要模仿出人物的表情，动态，内心活动，进一步促进其对文章和中华文化的理解。教师通过改革创新教学方法，丰富教学手段，将传统文化融入教学中，可以大大激发学生学习传统文化的兴趣和动力，感受传统文化所带来的魅力，从而丰富自己的语文知识，提升文化内涵，提高语文知识水平。与此同时，教师在《田忌赛马》的基础上应进行进一步的深入教学，使学生对这类型文章所传递的文化进行深入理解。

二、将传统文化与课本内容紧密结合，进一步加深学生对传统文化的理解

绝大部分的小学语文课本内容中都蕴含着优秀的传统文化和民族精神，对学生有潜移默化的影响，而教师所要做的就是将传统文化与课本内容进行有效的结合，进一步加深学生对传统文化的理解。

以部编版小学语文三年级下册《我不能失信》为例，这篇文章的内容旨在告诫学生答应别人的一定要做到。这正是诚实守信这一传统文化的体现，因此，教师在展开教学前，可以先向学生进行提问，“同学们，你们觉得诚信的含义是什么，在日常生活中，你们是如何做到诚信的？”引起学生的思考，并鼓励学生大胆地举手发言将自己的想法说出来与大家共享。紧接着，教师要引导学生对文章进行阅读，并且引导学生提取文中宋庆龄诚实守信的一些关键之处，最后，教师要回到最初的问题，对其进行解答，让学生对这篇文章所蕴含的传统文化有新一层次的感悟，从而丰富自己的语文知识和文化内涵。与此同时，教师可以列举一些古人诚实守信的事迹来让学生进行深入的学习，从而树立正确的价值观。以古文《曾子杀猪》的故事为例，教师可以将这篇文章的文言文呈现在多媒体屏幕上，然后引导学生进行逐字逐句的解释翻译，让学生在自己翻译的过程中逐渐理解曾子杀猪的原因，深化主题，从而对诚实守信这一优秀传统文化有更为深入的理解。除此之外，古诗文也具有丰富的传统文化内涵，以部编版小学语文五年级上册《示儿》为例，这是我国著名诗人陆游写的诗，对学生有着十分重要的教育意义，也蕴含着传统文化，教师在进行教学时，应先将陆游介绍给大家，让学生了解这位一生都爱国忧民的诗人，紧接着，可以通过多媒体播放《示儿》这首古诗的音频，让学生感受诗人在作诗时的悲痛，然后引导学生对古诗的意思以及所表达的情感来进行分析，比如这句“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，充分展示了诗人在临死之前仍心系祖国统一大业，表达了自己的爱国热情，以此来教育学生应学习古人，热爱自己的祖国，努力学习，成为祖国的栋梁之材，为祖国的发展奉献出自己的一份力量，这样不仅可以有效地渗透传统文化，还可以促进学生正确价值观和爱国素养的形成，促进学生的全面发展。

结语

在小学语文教学中渗透传统文化有利于促进学生综合素质的提升，丰富自己的价值观和语文知识，有助于学生更好地了解中华文化，丰富语文知识面，提升自己的民族自豪感。因此，教师应改革创新自己的教学观念，丰富教学手段，使学生对传统文化产生兴趣，将课本内容与传统文化紧密结合，促进学生对传统文化的深刻理解。