班主任有效开展德育教育的几点思考

（宁阳县职业中等专业学校，山东 泰安 271400）

一、加强自身学习，提高综合素养

学生在校期间接触最多的就是班主任，要做好学生的德育教育，班主任应该在以下几点下功夫。

首先，要善于学习，以学促教。要多阅读学习一些德育教学方面的优秀书籍，要多观察和学习其他优秀教师是如何进行德育工作的，要学会把优秀、先进的德育工作经验和自身实际教学情况进行结合，形成一套适合自己、适合学生的德育教育工作理论和实践方法。

其次，要以身作则，以行促学。班主任对学生的言行举止起着关键的示范作用。因此，自己应该先培养起高尚的道德情操[1]，把正确、健康的人生观念和处事方法融入自己生活中，以身作则，为学生树立一个好榜样。在日常工作中，凡是要求学生做到的，自己一定身体力行去做，比如早操，坚持天天早到，等候学生；比如早读，拿着课本轻声朗读。

最后，要心怀爱心，以爱促行。“师爱”是教育的灵魂，教师一句亲切的问候，一个关切的眼神，学生都能感受到它的温暖和力量。班主任工作中，要关注学生的衣食住行，并且时时提醒他们健康饮食，文明言行。偶尔的批评也是基于帮助他们纠正不良的习惯，初心在那儿，学生也能感受得到，师生之间的距离慢慢拉近，学生也能够接受。

二、加强班级建设，树立良好班风

良好的班风能促进班集体健康发展，对德育教育起着潜移默化的作用。良好班风能产生强大的凝聚力、约束力和教育作用，使一个班级积极向上，共同进步。那如何去形成良好的班风呢？

首先，要培养好班干部。班干部是班主任开展工作的得力助手。在学期初就有意识去物色有责任感、有组织能力和管理能力的同学担任班干部，慢慢培养他们，让他们各司其职，各尽其才，充分发挥班干部的作用。在带 2018级汽车 3+2班时，就先物色一个品行好的学生做我的班长，并且慢慢去培养他的管理能力和做事能力，班长对班级强烈的责任心也在培养中慢慢地强烈起来，班级在他的带领下，屡屡获得各种奖项。

其次，制定好规范制度。俗话说“没有规矩，不成方圆”，除了要求学生遵守学校的各种规章制度外，还结合本班的实际情况制定班规班纪，在班上宣读、学习，做到奖罚分明。每周一都会对上周班上的纪律、卫生、学习等方面情况进行总结，做得好的方面给予肯定和鼓励，做得不足的给予指正，并提出建议和要求。并且还让全班同学投票选出上周的“榜样之星”“文明之星”“进步之星”“优秀舍员”，表现好的同学在德育考核成绩里相应加分，表现差的同学相应扣分。这样可以给同学们树立榜样，传播正能量，对纪律松散的同学也起到监督和促进的作用。

最后，要开展好班级活动。一是开好主题班会。利用主题班会对学生进行理想教育、纪律教育、安全教育、感恩教育等。也可以邀请社会上各行各业的工作人员，比如医生、警察、消防等一系列社会服务人员，进班级进行一个德育讲座，让这些人在讲座中多为学生们讲解一些自己工作中遇到的问题以及他们这些年的经验、感想，让学生在他们的讲述中学会如何培养自己的乐于助人、无私奉献、家国天下的优秀中华文明礼仪。二是时常进行演讲。利用自主自习时间让学生进行演讲，由学生自由选定话题，并就此来发表个人见解，既开阔了学生的视野，丰富了学生的见闻，同时也受到了心灵的启迪与情感的陶冶，提高了学生的思想道德情操。三是开辟第二课堂。利用学校的多媒体教室，组织学生一起观赏表现亲情、友情、励志奋斗等题材优秀影视剧，并在观赏后组织学生展开评论，既对学生进行了思想品德教育，又提高了学生口语表达能力。四是进行德育实践活动，在实践中传递德育知识是最直接最有效的教学方式，在周末组织学生们进养老院、社区等活动，让学生们在活动中学会孝敬老人的良好品德，帮助学生们学会与人相处，帮助他们建立起正确的世界观、价值观，帮助他们发现生活中的美好和阳光之处，他们在面对人生困惑时就能采取更加积极地心态去面对、去解决。

三、加强沟通交流，形成工作合力

首先，要加强与学生的沟通交流。用平等、亲切、温和的语气与他交谈，不去过多评判他，只是指出问题，师生之间的交流和沟通就会有效。笔者带的学生年龄都在 15-17岁之间，正值青春期，有的学生会敏感，好面子，如果当着全班学生的面去批评指责，不但不会有效果，还会适得其反。这类孩子，会等他情绪平稳后再和他交流和沟通，那个时候讲道理他才会听。平时，笔者都会经常和一些特殊家庭特殊情况的孩子谈心，通过不断的交流，他们逐渐打开心扉，敞开心门。这个时候做德育教育，会事半功倍，效果良好。

其次，要加强与学生家长的沟通交流。家庭教育属于德育教育的重要内容，学生的德育工作不能仅靠班主任教育来实施，要提升德育工作的实效性，必须要坚持以家庭为支撑，促进家庭教育和学校教育之间的联系，班主任应当主动与学生家长进行沟通，让家长能够充分掌握学生在校的具体情况，指导学生家长树立正确的教育观念，让家长也能够掌握正确的德育教育方法。同时班主任还可以借助于微信、电话、家长会等方式来和学生家长进行充分的交流，要知道父母是最了解孩子的人，班主任通过学生家长来了解班内学生的性格、兴趣、优缺点，有助于更好地开展德育教育，强化德育工作的针对性和科学性，实现德育教育效果的提升。

最后，要加强与校内各部门的沟通交流。一方面，多与其他任课老师沟通，将所有学科都与德育教育相结合，在每一个教学内容中都体现出德育知识，在英语中教会学生如何与他人相处，在语文中教会学生如何爱国，在地理中教会学生如何爱护环境，提高环保意识。

另一方面，多与相关科室沟通，把美化校园德育环境放在重要的位置，通过宣传标语、黑板报、升国旗、播放歌颂党、歌颂祖国的歌曲等形式对学生进行爱党、爱国的教育。使学生在文明、健康、积极向上的校园环境中不断受到德育教育的熏陶[2]。