以园林技术专业为例的思政教育途径探究

咸阳职业技术学院 韩春妮

当前随着我国对大学生要求的逐渐提升，使得当代大学生除了具备过硬的专业知识外，还需具备良好的素质基础，因此，在大学教学中，思政教育显得至关重要，其既能实现大学生素质教育，规范日常行为，还能帮助大学生树立正确价值导向，疏导专业发展方向，加深专业实践[1]。园林技术专业作为自然科学与人文艺术相结合的大专业，专业领域涉及广，如有生态学、植物造景、规划设计等多个方面，对于园林技术专业学生而言，要想在当下竞争压力日益增加的社会氛围中脱颖而出，符合时代要求，必须具备超强实践能力和良好的设计素养。所以，在信息网络高速发展的新时代，园林技术专业院校要紧抓时代机遇，通过多种途径创新思政教育，加快专业学科与思政教育的融合，从而辅助园林技术专业技能提升，提高学生素质，满足社会需求。

1 思政教育的必要性——以园林技术专业为例

对于思政教育，其主要模式是以马克思理论与教学实际相结合，形式类型有多种，如心理辅导、专业引导等，引导学生树立正确价值观，辅助专业技能提升，提高专业素质，保障社会高质量人才培养。在现阶段，对于园林技术专业多数学生存在一定轻视心理，认为园林技术专业在社会竞争中不如其他专业，对专业难有认同。园林技术专业知识框架复杂且繁重，仅仅依靠学校固定专业课堂和老师授课，学生很难掌握专业知识。所以，在园林技术专业中，一部分学生专业知识掌握不太牢固，心理压力大，素质难以全面发展，对未来人生规划与就业存在迷茫。因此，面对园林技术专业的这一短板，园林技术专业院校必须注重思政教育，加深思政教育的引导，通过思政教育与专业学科的融合，加强专业教学，督促学生自主学习，同时运用思想交流了解学生个性，引导专业技能掌握，辅导学生心理，让学生对园林技术专业有所认同，进而规范学生的行为，提升技能实践。总之，在园林技术专业中，推进思政教育，更新教育方法，可充分发挥思政教学原有作用，提高园林技术专业规划，满足社会对园林人才的需求，对园林技术专业学生发展至关重要。

2 加强思政教育途径探究——以园林技术专业为例

2.1 加深学科与思政教育融合，引导学生自主学习

在我国由于教育体制的缘故，很多学生在进入专业学习之前，很少接触将要学习的专业知识，对专业缺乏一定认知，再加上对新环境的不了解，专业学习就变得相对困难。因此，急需思政教育的辅导，帮助学生了解专业内容，尽快融入专业学习。以园林技术专业为例，由于园林技术专业涉及范围较广，部分学生对园林技术专业内容和发展方向过于模糊，并且很多学生未接触园林技术专业以前，只从字面意思理解，容易对园林技术专业存在曲解。比如有的学生缺乏对园林技术专业的理解，误认为园林技术专业学习重点在于知识记背，忽视园林技术专业本身注重规划设计的特点，从而影响学习。所以，面对园林技术专业新学生，思政教育可以抓住新生入学契机，采用认识交流活动，进行思想沟通，帮助学生加深对园林技术专业的认识，特别是对园林技术专业重点认识，以此，深化学生与学科的融合，注重思政教育，纠正专业认知，为以后园林技术专业教学铺垫正确基础。同时，大学自由时间过多，学生容易产生心理懈怠，轻视学习，思政教育课辅导员要从多渠道疏导学生心理，引导学生规范行为，自主学习。以园林技术专业为例，思政教育可通过活动或团建等多种形式从侧面教育学生，注重专业学习，如在进行园林技术专业设计教学时，思政教育可采用举办景观设计活动，并在此活动基础上进行专业心得交流等多种途径，调动学生对园林技术专业的兴趣，吸引学生目光，调整学生学习重心，为园林技术专业学习铺路。

2.2 运用网络平台，构建园林技术专业化思政教育

现阶段，随着网络科技的高速发展，网络平台应用已与学生学习密切相关，思政教育也不例外，因此，在面对思政教育的政治学习时，可依据网络平台进行实时学习，或依据网络平台就学生思想问题与其进行实时沟通[2]。比如园林技术专业在进行专业外出教学时，思政教育可通过网络平台，对园林学生进行思想教育，或园林技术专业学生可通过网络平台进行实时政治学习，从而构建园林技术专业化思政教育，提高政治思想觉悟，使得园林技术专业与思政学习两不误。

3 结语

综上所述，面对园林技术专业，园林技术专业院校应注重思政教育，采取不同思政教育方法，切实提高学生园林技术专业学习，满足社会需求，促进园林技术专业教学发展。