初中英语教学中的趣味教学运用研究

谭 凤

（四川师范大学附属中学外国语学校 四川 610066）

英语一直以来都是初中阶段非常重要的学科之一，同时由于英语是一门语言学科，所以学生们在日常学习过程中，经常会感觉到比较吃力，在学习方面更多的是心有余而力不足。同时，英语教学过程中会涉及到的知识点比较多，同时也比较复杂，如果一直利用传统的教学理念和教学方式进行教学，势必会引起学生们枯燥、乏味的心理状态，对英语学习的兴趣也会越来越低。

一、游戏教学方法在初中英语教学中的运用

当前新课程标准的提出以及在教育事业中的有效落实，对教育教学的理念、方式等提出了新的要求，同时也不再只是单纯注重学生们的学习成绩，而是将更多的关注度和注意力放在学生们的全面素质培养和发展方面。对于初中生而言，学生们的学习负担日益加重，所以要想保证学生们的学习水平可以得到有效提升，就必须要对现有的教学理念、教学方式进行创新和优化。在初中英语教学过程中，游戏教学方法在其中的提出以及引用，不仅可以促使学生们对各种不同类型知识点的记忆程度能够得到强化，而且还可以帮助学生们有效缓解其自身的压力和负担[1]。这样可以让学生们在一种轻松、愉快的氛围当中进行学习，同时还可以感受到学习的重要性，进而达到良好的初中英语教学效果。因此，在教学过程中，必须要与当前初中英语教学内容进行有效结合，对各种不同类型的游戏模式进行合理设置和利用，让学生们在游戏实践中，逐渐激发起其自身对英语的重视程度。这样不仅可以促使学生们的英语学习自主性能够得到有效激发，而且还可以为学生们的日后发展打下良好基础。

在“what is this in English”这一节教学内容的教学过程中，教师可以让学生们以小组为单位，对自己周边的各种不同类型事物进行分析，或者是对其他的小组成员进行提问。在提出问题之后，其他小组成员必须要在规定的时间范围内，对于这些事物在英语中的具体表达方式进行回答，答对的小组可以加一分，而答错的小组则需要减一分，在游戏结束之后，要根据各个小组的成绩，选择出最优秀的小组。通过这种简单的游戏设定，可以直接将学生们在日常生活过程中对英语的运用能力进行合理的判断和分析。与此同时，还可以促使学生们在日常生活过程中对“desk”、“chair”、“ball”等这种词汇的熟悉程度得到有效提升，对学生们日后的学习可以提前打下良好基础。

二、情景教学方法在初中英语教学中的运用

由于受到新课程标准的影响，越来越多的趣味教学方法可以被合理的应用到初中英语教学过程中，这也是新课程改革提出的主要要求之一。在诸多的趣味教学方法当中，情景教学方法在其中具有非常重要的影响和作用，同时还可以在初中英语教学过程中将其自身的作用和价值充分发挥出来。在日常教学过程中，可以根据不同的教学内容，引导学生们设计出符合实际要求的情景剧，无论是在课程上或者是在课间，都可以引导学生们以小组为单位进行表演。在学生们表演之后，教师可以从多个环节和角度出发，比如剧本编排、表演情况等，学生们可以根据教师的点评，总结经验，这样不仅可以强化学生们的记忆，而且还可以促使学生们的学习水平能够得到有效提升[2]。通过情景教学这种教学方法，不仅可以为学生们培养良好的语言学习环境，而且还可以促使学生们的理解能力、记忆能力等得到有效提升。与此同时，还可以促使学生们与他人之间进行英语交际时的能力得到有效提升，对学生们的口语表达能力锻炼也可以起到良好的作用。

在“where would you like to visit”这一节教学过程中，教师在日常教学时，可以直接与课文教学内容进行有效结合，这样可以引导学生们自行对情景剧进行设计，学生们在设计时，可以根据各个不同的旅游景点、景观、人文内涵等因素，对情景剧进行合理的设计。这样不仅可以促使学生们在实践中将已经学习到的各种不同类型知识全部都综合起来，而且情景剧本身对学生们的英语综合能力就是一种有效的考验方式。所以为了保证情景剧设计的合理性和科学性，学生们势必会将之前学习到的一些“party”、“vacation”等相关知识点融入其中，这样不仅可以提高学生们的参与积极性和主动性，而且还可以满足学生们在日常学习时提出的个性化要求。

三、不断变换教学方法在初中英语教学中的运用

英语教学过程中，最忌讳的教学方式之一就是一成不变，教师在日常教学过程中，必须要保证学生们养成非常良好的学习兴趣，这样才能够保证学习效果。在教学过程中，对于一些表示具体动作的词汇，比如jump，study，dance等，教师可以一边做动作一边向学生们传授英语教学知识。比如T：What am I doing？I am jumping. T：Stand up，jump. T：What are they doing？S：They are jumping.这样学生们可以对“现在进行时”的概念、具体用法有深入的了解和认识。

四、结束语

教师在初中英语教学过程中，可以适当引进和利用趣味性的教学理念，这样不仅可以激发学生们对英语学习的兴趣，而且还可以将学生们在课堂学习过程中的主体作用充分发挥出来，为初中英语教学水平提升提供有效保障。