小学英语生活化教学研究的现状及思考

陈春霞

(广东省梅州市蕉岭县新铺镇中心小学 广东梅州 514100)

生活化教学是指将小学英语的教学方式、教学内容和教学活动与实际生活进行紧密联系，从而让学生发现学习英语的实际价值和作用，并通过生活化教学增添教师的教学素材，具有激发学生学习兴趣、拓展学生知识视野的显著作用。《全日制义务教育小学英语课程新标准》中明确指出：“将英语教学置于现实生活的背景之中，赋予英语知识和英语学习新的活力，充分利用生活资源激发学生的学习兴趣，陶冶学生情操，让学生表现出参与英语学习和教学活动的强烈积极性，这才是小学英语教育的真正目的。”可见小学英语生活化教学改革的重要性。

一、小学英语进行生活化教学改革的重要意义

随着我国经济与科技的飞速发展，我们的生活每天都在发生着翻天覆地的变化，许多新颖的科技、知识和观念爆炸式地涌入我们的学习生活，作为小学教育基础学科的英语教学又怎能停滞不前？小学英语生活化的教学改革不仅顺应了新课改的教学号召，更是跟随时代发展潮流的表现，用实际生活中的素材替代传统教学中过时的内容，能保证教学的时效性[1]。

不仅如此，生活化的小学英语教学也是帮助学生脱离“哑巴英语”的最佳方式。教师应鼓励学生在实际生活中勇敢地用英语进行沟通和交流，在看到一些英文的标签和广告时，可以主动尝试着读一读，思考其中的意思。这也是小学英语教学课外延展的一种途径，能让英语教学和英语学习陪伴在学生的生活中，潜移默化中提升学生的英语能力。

二、小学英语教学现状与教学问题

（一）学生口语能力迟迟得不到提升

英语同语文一样，主要教学目标是提升学生的听、说、读、写四种能力。但在目前的小学生英语学习中，口语学习却成了最严峻的问题。很多学生的口语带着家乡方言，一直摆脱不掉“中国式英语”的腔调和说话方式。

（二）教师部分教学方式有效性不高

受传统教育理念影响，许多英语教师一直延续着“满堂灌”“题海战术”这样的教学方法。但在当代社会中，这些教学方法不但不符合新课改的教育标准，教学效率也越来越低，有时还会让学生对英语学习产生反感。

（三）学生的课外学习质量无法保障

小学英语课堂教学时间有限，许多口语交际、写作、阅读的练习都只能让学生利用课余时间开展，但小学生年龄小、自控能力差、英语学习基础薄弱，有些学生遇到一点问题就不愿意继续学习，课外学习质量难以保证也是导致学生英语学习效率降低的关键因素。

三、小学英语进行生活化教学改革的策略

（一）结合教学内容，开展英语生活化教学改革

小学英语生活化的教学改革也不能凭空开始，需要结合教学内容与实际生活中的事物，拉进学生与英语之间的距离，这样才能突显出英语学习的实际价值，以此吸引学生在今后的英语学习中更专注、仔细、认真。

例如：学习“My friends”这一课时，教师可以结合教学内容，请学生说一说自己有没有一位好朋友，这位好朋友可以是人、是动物也可以是玩具，引导学生用刚刚学习过的单词和句子向大家介绍自己的这位好朋友，说一说他有什么特点，平时你们喜欢做什么，让学生感受英语学习的实际价值，同时提升学生的英语学习能力。

（二）利用信息技术，激发学生的英语学习兴趣

信息技术是当代社会的一个显著特点，信息技术在小学课堂中的应用也已经不是什么新鲜事了。然而，如何运用信息技术开展生活化的英语教学，同时达到激发学生英语学习兴趣的目的，则需要教师不断地进行尝试和探索[2]。

例如，学习“Shopping”这一课时，教师可以利用信息技术结合教学内容为学生创建一个生动的教学情境。比如，展示一张连衣裙商店的图片后，教师向学生提问“Can I help you？”学生回答道“Yes， This dress is pretty. How much is it？”接着教师放出连衣裙的价签图片，说道“It’s eighty-five yuan.”随后，教师还可以请学生联想我们生活中是如何买东西的，会和老板说什么，之后模仿生活中购买商品时的情形进行口语交际练习。如此，利用信息技术开展生活化教学能够有效激发学生的学习兴趣。

（三）拓展教学范围，组织开展课外学习活动

小学英语课堂教学时间和教学范围毕竟有限，且小学生自控能力差、学习基础薄弱、自主学习能力不强，导致学生的课外学习效率很低。针对这种情况，教师可以适当拓展教学范围，组织学生开展课外的生活化英语学习活动，在丰富学生课余生活的同时，提升他们的学习能力。

例如，学习“What would you like？”这一课时，教师可以为学生布置一项课后作业，请学生运用在本堂课中学习的英语知识，在实际生活中以“What would you like？”为主题进行口语交际练习。比如，妈妈问学生“What would you like for dinner？”然后让学生根据语境回答，营造良好的英语对话氛围，让学生在这种轻松的环境中掌握英语口语交际能力。

四、结束语

综上所述，生活化的小学英语教学能让学生真正体会到英语学习的实际价值，能够吸引学生在日常生活中寻找存在的英语，让学生可以大胆地在生活中运用英语，让英语从26个字母交汇成多姿多彩的世界和生活，从而激发小学生对英语的学习兴趣，综合提升学生的英语水平，为国家的未来建设培养更多的优秀人才。