中职语文教学中如何培养学生职业能力

行琴霞

（运城农业机电工程学校，山西 运城 044000）

中职院校为了使学生毕业后能够找到并胜任工作，在实际进行教学时应以培养学生职业能力作为教学目标，如在讲解知识的过程中教师告诉学生未来从事工作时应做到爱岗敬业、尽职尽责，以此引导学生形成正确的就业观念，引导学生树立正确的职业态度。教师还可以分析职业需求、职业要求，使学生明确要想符合岗位，必须具备较强的职业素养，明确这一点以后，学生也会积极学习与职业相关的知识，逐渐提高学生职业能力，进而推动学生毕业后顺利就业和发展。

一、职业能力的含义

职业能力的含义具体可总结为以下几点。第一，职业能力包括综合职业能力，也就是说必须注重培养学生的综合能力，以及引导学生高效学习教学内容，这样能够为学生日后找工作奠定坚实的基础，因此，教师在讲解知识时，还应注重引导学生了解职业需求、就业形势，使学生意识到每年毕业生非常多，就业压力非常大，如果自身的工作能力和职业能力较差，难以符合岗位需求，就会找不到工作。明确这一点后，学生才会积极学习课程内容。帮助学生树立正确的职业态度，在教师的引导下明白如何完成工作，有利于培养学生的综合职业能力和工作能力，学生各种能力逐渐提高，有利于培养更多优秀的学生，并推动学生毕业后顺利找到工作；第二，职业能力还包括学生的文化素养、行为素质、职业素养和知识基础，由此可知，职业能力包括方方面面，因而培养学生职业能力时应注重讲解与职业相关的知识，应引导学生了解岗位要求和职业需求，使学生意识到工作过程中必须具备较强的工作能力，提高自身的职业素养，以此获得用人单位的认可，在教师耐心的指导下，使学生能够懂得如何加强自身的职业能力和工作能力，培养出优秀的学生，推动学生顺利就业。

二、中职语文教学中如何培养学生职业能力

（一）引导学生树立端正的职业态度

中职语文教师在讲解课程内容时，可以先引导学生学习语文知识，之后将剩余的教学时间用于引导学生了解日后工作内容、就业形势、岗位要求和职业态度。在教师耐心的引导下，使学生充分了解到就业形势非常严峻，使学生明确面试时应做到彬彬有礼，放松心态，进而展现自己的实力和表达能力，如此才能够获得面试人员的认可，如果过于紧张，无法更好地表现自己，就会抓不住就业的机会，所以说，教师应告诉学生面试时一定要放松身心，端正自己的就业态度，做到认真面试、认真表达自己的想法，展现自己认真的态度，逐渐树立端正的职业态度，这对于促进学生日后就业和发展起到推动作用。

例如学习课本中自我介绍相关内容时，可组织学生进行一个面试的自我介绍，让学生结合自身情况进行自我介绍，锻炼学生的表达与交流，提高学生的口语交际能力。

（二）结合职业需求，培养学生职业素养

中职语文教师明确职业需求后，应注重培养学生的职业素养，从而在讲解课程内容时，告诉学生在找工作时，面对很多竞争对手，要想增强自己的竞争实力，必须先加强自己的综合能力和职业素养，能使学生明白应多学习文化知识，以及根据岗位要求，不断完善自己。学生明确如何加强职业能力后，积极学习知识，以在学习过程中积累更多文化知识，逐渐提高学生语文素养和文化修养，能够为学生日后找工作奠定基础。学生综合能力较强，能够符合岗位需求以及获得用人单位的认可和满意，有利于帮助学生顺利找到适合自己的工作。

例如学习《劝学》时，教师先讲解劝学这篇文章的学习态度、从学的重要性，并加强日常学习和专业知识的积累，坚持完成每一项教师所布置的学习任务，这对学生日后就业和发展十分有利，能使学生积极学习文章中的知识和正确的学习态度，学习过程中学生不仅接受文化熏陶，还在教师的指导下，加强职业能力和学习能力，这对促进学生顺利就业非常有帮助。

（三）讲解教学内容时渗透职业要求

教师在进行实际教学时，边讲解知识边渗透职业要求，从而告诉学生用人单位对员工提出的要求较高，如果自身的能力和职业能力不符合用人单位提出的要求和需求，难以应聘成功，进而促使学生意识到未来找工作时，应具备较强的工作能力，良好的职业素养和心理素质。明确如何加强自己的综合能力后，积极了解职业操守、职业素养，主动学习教学内容，在学习中依照职业要求，学习更多的文化知识，文化底蕴不断增强，学习能力和职业能力有所加强，因此，教学中教师讲解教学内容时，应告诉学生职业要求和就业形势。

例如在“口语交际”模块教学中，会涉及到电话交谈的内容，通过电话交谈与人沟通，可提升学生的沟通能力，为学生未来的学习和发展奠定基础。应培养学生在与他人交际的过程中，不断学习他人的优点，弥补自身的不足，培养学生主动学习知识，在学习中认真思考和分析，不断提高自身的职业能力和职业素养。

（四）为学生制定职业生涯规划

教学过程中教师意识到培养学生职业能力的重要性以后，根据不同学生的能力、实力和性格，为不同学生制定不同的职业生涯规划，同时引导学生结合自身的实际情况和能力，自己制定职业生涯规划，如明确引导学生不能好高骛远，应根据自身的具体情况规划未来发展路线以及确定未来发展目标，进而促使学生按照要求合理制定职业生涯规划，如此一来，学生明确未来发展目标、发展方向，以及根据自己的能力选择工作，使学生懂得结合自己的职业能力和个人能力选择工作。

例如在一些综合实践活动中，教师可以以学生专业内容为主要材料创设综合实践活动，促使学生在综合实践活动中了解专业，热爱专业。帮助学生树立学习的自信心。通过活动的开展，应将职业素养融入到综合实践活动中，让学生更全面地了解职业素养的重要性，有利于加强学生职业能力，确保学生学习的有效性，推动学生学习上不断进步，实现更为长远的进步和发展。

三、总结

中职语文教学是为了培养出实用型、全能型的人才，应加强学生职业能力，教师要注重引导学生读与职业相关的书籍，帮助学生了解岗位要求，引导学生正确认知工作内容，帮助学生懂得如何制定职业生涯规划，树立正确的职业态度。教学中落实多种有效的培养策略，有利于提高学生职业能力，促进学生综合能力和综合水平的提高，实现学生长远发展。