中国传统文化对小学教育教学中的启示

张明祖

（甘肃省白银市平川区水泉教育管理中心，甘肃 白银 730900）

一、中国传统文化对小学教育教学中的意义

中国崇尚的道德与现代化教育主张的德智体美劳全面发展理念相辅相成。在培养小学生的过程中，不仅要注重知识的学习，也要加强德育方面的培养，从而有效促进和提升学生的基本素质。但是就目前的发展现状来看，学生的自主意识较弱，教育思想落后，直接影响了小学生的健康发展，需要从中国传统文化的基本理念出发，使思维方式以及行为方式借助传统文化的教育理念促进学生成长，这对于小学生的健康成长以及担负的文化使命具有重要的意义。

有利于学生形成良好的思想品质。弘扬中华优秀传统文化，与经典同行，与圣贤为友，启迪大脑潜能，提升综合素养，从小培养孩子的大仁大爱，大德大能，润育生命，智慧人生。传统文化对于小学教育阶段的教育具有重要意义，尤其是在小学生习惯养成的过程中，无法正视自身的优点和缺点。加强中国传统文化教育可以使得小学生重视自己的礼仪学习，从孔融让梨的故事出发能够学习中国传统文化带来的巨大好处，加强小学生思想品德的教育。无论在传统文化教育过程中，还是在思想品德的养成过程中，传统文化具有文化传承的基本特点，能够在课堂上完善教学模式，从而激励学生在环境的熏陶之下更好地学习。

有利于学生继承中国传统文化。中华传统文化源远流长，是几千年的文明演化而汇集成的反映民族特质和风貌的民族文化，内容广博，内涵丰富。近年来，应试教育盛行的背景下，学校和家长为了让孩子取得满意的成绩，忽视了孩子人文素质的培养，特别是对优秀传统文化教育没有给予足够的重视。小学生对传统文化的深入学习，应该从小学阶段开始养成，这不仅仅可以使得小学生对于中国传统文化具有深度的了解，同时也能够针对中国5000 年的变迁，在历史的长河中能够体会古代人民的智慧和结晶。可以使小学生增强对于民族的自豪感和认同感，促进小学生在继承优秀传统文化过程中更好地服务于社会。

有利于学生综合素质的提升。小学教育阶段是小学生习惯以及学习养成的重要过程。因此，教师在培养学生环境的过程中，要重视对小学生传统文化的熏陶，这不仅仅可以使小学生接受正能量的知识，借助于历史过程中的文明精神和品行，在良好的文化熏陶之下能为学生创造良好的学习环境，使小学生全面提高自己的综合素质，有利于学生更好地贡献社会，提高小学教育的水平。不管时代如何发展，教育如何改革，不能数典忘祖。要实现中华民族的伟大复兴，必须继承和弘扬中华民族的伟大精神。这种精神是蕴含在几千年中华民族传统文化之中的。抓住了优秀传统文化教育就抓住了中国根、爱国情和民族精神的魂。

二、加强中国传统文化对小学教育教学中的措施

第一，在教学中开展中国传统文化教育课程。在完善小学教育阶段课程体系的过程中，使学生能够在课堂上学习中国传统文化，弘扬中国民族气节以及接受爱国主义教育，把弘扬传统文化作为教学的重要内容。这就需要在课程设置方面能够通过显性的课程形式来提高小学生对于人生观价值观的理解，在传统文化过程中丰富课程的教学体系，也要利用学校的教学环境，能够为学生创造良好的人文气息氛围以及传统文化氛围，使学生在文化熏陶下感受中国传统文化的博大精深。开展传统文化教育，更要尊重和研究教育规律，用孩子喜闻乐见的形式激发兴趣，比如将经典诗词与相应的配乐结合，再加上舞蹈等艺术形式，会产生极佳的熏陶效果。

第二，加强小学生传统文化教育基地的实践探索，建立传统文化的教育实践基地。可以通过实践的方式，使学生能够亲身体会爱国主义教育以及传统文化精神，小学生能够在直接的体验过程中弥补课堂上知识的不足，使学生能够将理论与实践相互结合起来，更好地利用当地的历史文化资源以及乡土文化资源，展现中国传统文化的魅力，促进小学生深入了解传统文化，更好地实现和具有正确的传统文化教育观，继承和发扬中国传统文化。在小学教育阶段开展中国传统文化节日教育，能够通过对于传统节日的实践探索，使得小学生在生活过程中弘扬和继承中国传统文化，从而做到对国对民的关注，在小学教育过程中培养学生爱国主义情感，可以增加学生的民族自豪感，作为教学教育者，应该有效地完成基本教育任务。

第三，引进专业的教师人才。传播中国传统文化是每一个教育工作者义不容辞的责任和义务，因此加强小学教育阶段的传统文化教育，可以促进现阶段小学教育的发展，对于学生的思想道德品质产生积极的促进作用，加强传统美德以及德育的过程中，能够将小学生的道德教育与整个社会的道德教育相结合，有利于促进社会的和谐发展。小学阶段是人生的开端，对于学生的人生价值以及世界观的形成具有很大的影响，尤其是小学生在自己思维方式以及感性方面存在不足和问题。因此，需要加强中国传统文化教育，使小学生能够拥有一个积极向上的人生态度，这就需要把中国传统文化纳入到课堂的教学范围之内，提高小学教师的团队的整体素质，推动课堂的教学模式，从而有效地营造愉快的课堂氛围，保证历史文明和文化传统的薪火相传，帮助学生构建有效的知识体系，为社会输入更多的高素质的人才。

三、结语

将中国传统文化纳入到小学教育的观念，需要重视和提高学生的思想道德修养的培养，通过开设不同的传统文化课程，带领学生学习中国传统文化，将中国传统文化教育与现代教学课程相联系，促进中国传统文化的传承与发展。通过不同的教学方式，加强小学传统文化教育，通过理论学习以及实践体验，更好地将教学纳入到传统文化传承之中，促进中国传统文化教育的实施。更好地提升教师专业素养以及传统文化的基本内容。不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新。