大处着眼 小处着手 备好冲刺 决胜高考—浅谈英语第三轮复习

＞＞＞ 李 莉

（审稿：王新展）

（本文责编：赵宁宁）

高三一轮复习是对课本知识点和基础语法的“地毯式排雷”，二轮复习是对高考题型的专题训练，接下来的第三轮复习是冲刺阶段。而《普通高中英语课程标准（2017版）》（以下简称《标准》）明确提出此阶段老师的作用是“加强对学生学习策略的指导，帮助他们形成自主学习能力”。如果说前两轮复习学生要在老师的学案、讲义、习题等资料的辅助下进行，那么第三轮复习很大程度上则是对学生自主学习效果的检验。学生要做到大处着眼，小处着手，既要有大方向上的基调和引领，又要对以往所学所记知识进行最终的查漏补缺，扫除盲点。

一、大处着眼

1.《标准》为纲

《标准》指出，普通高中英语课程是高中阶段全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展英语学科核心素养、培养社会主义建设者和接班人的基础文化课程。普通高中英语课程强调对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养，具有工具性和人文性相融合的特点。

具体而言，所有语言学习活动都应该在一定的主题语境下进行，即学生围绕某一具体的主题语境，基于不同类型的语篇，在解决问题的过程中，运用语言技能获取、梳理、整合语言知识和文化知识，深化对语言的理解，重视对语篇的赏析，比较和探究文化内涵，汲取文化精华；同时，尝试运用所学语言创造性地表达个人的意图、观点和态度，并通过运用各种学习策略提高理解和表达的效果。

这里的主题语境包括三个方面：人与自我—涉及“生活与学习”“做人与做事”；人与社会—涉及“社会服务与人际沟通”“文学、艺术与体育”“历史、社会与文化”“科学与技术”；人与自然—涉及“自然生态”“环境保护”“灾害防范”“宇宙探索”。

《标准》是纲，是基调，是大方向。鉴于此，同学们在第三轮复习中要有目的地培养意识，感悟语言，提升能力，重点关注与以上主题相关的各类文体和篇目。

2.心态为重

心态对于备考效果有非常重要的作用，调整好了心态，才能按时按量有节奏、有计划地进行复习。当然，调整心态的方法因人而异，可以跟老师、同学沟通，可以借助自己的兴趣爱好，可以时时给自己积极的心理暗示，可以观看、倾听或阅读正能量的演讲视频、音频或文本，甚至可以通过一些食物来调节。总之，要想高考取得好成绩，在复习中拥有良好、积极、正向的心态至关重要。

3.策略为辅

经过前两轮细化加强化的复习训练，在第三轮复习中，笔者认为只要保证内化巩固之前所学所练，保持手感，适当提升即可。这就要求同学们做到以下几点。

（1）要回归课本，抓住基础，忌做偏题、怪题、陷阱题，但每天坚持适量的时新文本阅读很重要，比如可以登录ChinaDaily官网，浏览时下新闻或感兴趣的话题。每天坚持做适量的模拟题训练，以保持做题的手感，如果可以，最好跟高考时间同步，在下午3:00-5:00限时限量完成。

（2）充分利用以前的错题本、整理本，将之前的易错点、琐碎点再次回炉，提醒自己进行针对性的强化。还可以结合最近所学，将整理本加以扩展补充，将相关词汇或短语乃至段落、文章加以整理归纳。

（3）要制定符合自身的目标，切忌好高骛远。虽然笔者不主张同学们太过保守、看低自己，但也不想每位同学都盯着清华、北大，非名校不去，而是要结合自身实际情况、深入分析自己的优劣势、参考自己的兴趣和大学的专业，制定一个切实可行的高考目标，然后笃定前行。正如俗语所云：适合自己的才是最好的。这样也可以适当释放一些不必要的压力。

（5）一定要做到分分必争。平时的练习一定要有“会做的题不丢分，能拿下的题要提分”的意识。虽然不能保证整套试卷所有题目都得心应手，但要保证听懂的听力、读懂的文章、有把握的填空或改错不丢分，略有难度的文章或题目、把握不大的语法点也要深入思考，写下能说服自己的答案，争取做到每个题或每套卷得分最大化。

下面就高考各大题型备考的细节略作提醒。

二、小处着手

1. 听力部分

（1）必须认真审题

高考听力试题的选项干扰性越来越强，基本三个选项音频中都会有所提及，如果不认真审题，极容易造成误选。笔者有一次就因为忽略了题干中the woman而不是the man这个关键信息犯过低级错误，学生也有过因没看清题干中关于当下时间与火车或飞机到达时间的提问而失分的现象。因此，一定要认真审题，标注重点，甚至作出预测。

（2）熟悉人名、地名

有些考生对音频中快速提到的人名、地名或某些特殊语境下的专业名词不敏感，造成不必要的丢分。现在听力对话题中涉及的人物、地点很多，人物关系复杂，包括一些数字计算题也加入了理解推断的成分，所以，平时要熟悉、积累男女人名、常见地名、著名建筑的名称，听的过程中要准确捕捉相关信息，及时速记，去伪存真，以免紧张时记忆出现偏差。

（3）关注细节

鉴于听力测试题越来越注重对听力材料主旨要义、人物身份或关系、人物态度或意图等推理判断题目的考查，同学们平时练习中在关注细节的同时，不要忽略对话中的称呼语以及说话者的口气、语调，更要有语篇意识，侧重对整篇的理解。

（4）平时练习可以倍速播放

现在好多APP都有加速播放功能，可以在平时的练习中尝试。

2.阅读理解

近几年的阅读理解试题中，主旨大意、推理判断的题目越来越多，这就要求同学们要从语篇入手，着眼全篇，不管有没有概括段落大意或主旨大意的题目，都要边读边概括，最后对文章有一个整体框架的概念。

记叙文读完要明白when,where,who,how等问题；说明文要知晓说明的主体，展开写作的方法；议论文要清楚议论的论点，各方的态度，最终的结论等问题；研究性文章要明了研究的内容、结论及其意义等，尤其要把重点放在研究所得出的结论上。说明文或议论文要重点关注首尾段和每段主题句。至于细节题，只要信息定位准确、题干及选项理解精准，就能保证得分。鉴于《标准》提出语言技能包括听、说、读、写、看五方面，因此，阅读中不要遗漏文章所附的图形、表格、符号等，要观察图表中的信息，理解符号的意义。另外，近期练习中多见对写作手法和文章结构图的考查，复习时要重视对这类题目的练习。

3. 七选五

笔者认为这种题目考查的是对文章整体框架、段落主旨及段落逻辑和语句逻辑的理解和把握，文章多为实用文，有固定的模式，即首段点题（末句承上启下），中间分述，最后总结提升。因此，做题时要弄清不同位置的空所起的作用，抓住每段的关键词，反复品味挖空句和空前句及空后句的逻辑关系，从而锁定正确选项。

4. 完形填空

要注意对一词多义和旧词新义的积累，还有对动词短语的总结整理。例如，最近在阅读和完形中见到了fare作动词（The UK doesn’t fare well either），意为“经营，做”；address作动词（I hope our government can address air pollution as soon as possible），意为“解决”；will作动词（I willed my legs to keep going），意为“用意志力使”等用法。

5. 语篇填空和短文改错

语篇填空中考生往往在动词处出错，尤其在确定填谓语还是非谓语时容易犯错。因此，需要加强对句式的分析理解。夯实动词的四种变形（过去式、过去分词、-ing分词、单三形式），尤其是不规则动词。此外，还要注意以下几点：名词的复数及格，比如某改错题中需要把my parent’s 改成my parents’。形容词和副词的各种级，比如学生容易拼错的healthier。分清哪些副词是加-ly；哪些是去e加-ly，如truly；而哪些是把e变y，如simply，possibly，uncomfortably等。生日、纪念日、世纪等要用序数词表示。

6.书面表达

平时多背范文，总结每种应用文的模板句式和句型，多做仿写。认真审题，抓住要点，分好段落层次，练好书写，建议平时做题就用黑色签字笔。

总之，复习到了最后阶段，拼的是耐心、定力和平时的积累。要把前期所学的知识巩固住，及时弥补练习中暴露的漏洞，适量补充新鲜阅读材料，适量限时练习保持语感。既要有大方向的引领，又要关注细节微点，这样才能取得最后的胜利。希望以上提醒能助莘莘学子一臂之力。