浅谈小学道德与法治学科如何渗透红色文化教育

■广东省佛山市铁军小学 张丽琴

红色文化是中国共产党在马克思主义指导下，在领导中国人民谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的伟大斗争中，创造性转化、创新性发展中华优秀传统文化，形成的引领中国特色社会主义文化方向的先进文化。小学是学生思想道德素质形成的关键时期，将红色文化融入小学道德与法治学科教学中，让学生了解和掌握红色文化的独特魅力、时代价值，有利于坚定正确的理想信念，培养其高尚的道德情操，使他们胸怀家国，拥有正确的世界观、人生观、价值观。在道德与法治教学中如何渗透红色文化教育，本文从两方面进行阐述。

一、红色文化融入教学的意义

（一）有助于了解革命传统

无数革命先烈以坚定的共产主义信念、炙热的爱国主义精神、英勇的革命斗争实践共同构筑的中华民族灿烂的革命文化，是培养社会主义事业接班人和建设者的宝贵精神财富，应该让每一位学生都了解、继承、弘扬、光大。在青少年中大力开展红色文化教育，可以使他们了解中华民族奋斗的革命史，了解革命先辈浴血奋战的战斗史，让学生深刻感悟到“没有共产党，就没有新中国”，是我们的党让人民当家作主，让百姓过上了幸福的生活。通过学习革命传统，有利于激发学生的民族自尊和文化自信，从而弘扬吃苦耐劳、自强不息，艰苦奋斗的革命精神。

（二）有助于形成正确“三观”

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。小学教育是一个人精神成长的基础阶段，也是思想品德教育的启蒙阶段，这个时期的教育就是给学生播下正确“三观”种子的最佳时期。红色文化的教育具有得天独厚的教育优势。革命先辈为了民族独立和国家解放，用鲜血和生命谱写英勇斗争的辉煌篇章极富感染力，容易唤醒学生内心的情感意识，激发他们自觉自愿向革命烈士学习的动力，不忘历史，珍惜当下，扣好人生的第一粒扣子，树立正确的世界观、人生观和价值观，珍惜时光、努力学习，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

（三）有助于培育爱国情怀

爱国主义是中华民族精神的核心，是各族人民团结奋斗、自强不息的精神纽带，更是红色文化的精髓。在当今时代，红色文化是对学生进行爱国主义教育的最好素材。通过学习革命人物，了解革命事迹，感受革命先辈崇高的爱国精神与责任担当，可以激发学生奋发图强、不畏艰苦、振兴中华的动力，不断增强中华民族的归属感、认同感、荣誉感，在传承红色基因中厚植爱国情怀。

二、有效渗透红色文化的路径

（一）挖掘教材内容孕育

分析2019 年秋季学期全面覆盖的小学道德与法治统编教材，我们不难看到统编教材十分注重传播红色文化，加强革命传统教育。作为道德与法治学科教师，要充分挖掘教材中的红色文化，让红色文化以润物细无声的方式陶冶学生情操、塑造学生灵魂，使学生热爱祖国，珍视历史，增强中国特色社会主义道路自信、文化自信。如一年级下册第二课《我们有精神》教学内容有五星红旗、升旗仪式、歌曲《没有共产党就没有新中国》等教学内容。结合低段的教学内容、学生的年龄特点，要让学生理解升旗时为什么要做到有“精神”。教师在教学时就要引导学生知道五星红旗是我国的国旗，是祖国的象征，是无数革命先辈用鲜血染红的，要尊重和热爱国旗。所以升旗的时候面对国旗要抬头、挺胸、肃立。在体验式的教学中，可以请同学们起立，面向国旗庄严敬礼。通过真切的情感体验，让红色文化的种子种植在学生的心中。

（二）融入课堂教学渗透

学科教学是对学生进行红色文化教育的主渠道，在培养学生良好的思想道德素质，树立正确的世界观、人生观、价值观等方面起着无法替代的作用。一方面，学校可充分发挥《道德与法治》学科的主导作用。在教学时，教师要注重把握核心主题，凸显情感目标，关联学生生活开展教学互动，彰显课程价值。通过多方面的整合融通，展现道德与法治学科教育的亲和力、针对性，让学生的情感、态度、价值观在课程学习中互动共生，满足学生思想道德形成的需求，不断提升育人价值。另一方面在语文、音乐，综合实践等学科教学中进行渗透教育，与道德与法治学科教学达到相互交融的效果。语文教学可以组织学生学习革命英雄人物的事迹；音乐教学可以教学生唱红歌，编演红色戏剧；综合实践教学可以组织学生参观红色基地；美术学科可以让学生塑造英雄人物形象……各学科教学守好一段渠、种好责任田，以形式多样、生动活泼的教学方式，让学生在耳濡目染中受到红色文化的熏陶，传承红色基因。

（三）开发校本课程弘扬

在学校思想政治教育要不断加强革命文化教育的时代要求下，开发引入红色资源成了必需。红色资源可以丰富、拓展、充实教学内容，红色文化可以成为学校的办学特色。以佛山市铁军小学为例（简称铁军小学），铁军小学是以全国“双百”人物陈铁军烈士的名字命名的学校，于1920年诞生于“五四”新文化运动时期，距今有100年的办学历史。传承红色基因，弘扬革命文化，是历史赋予铁军小学的责任。学校大力开发红色文化元素，让革命文化成为学生必不可少的精神食粮，让红色基因成为学生应有的人格底色。

学校开发了《佛山记忆》《广东骄傲》《民族力量》等系列红色致敬先烈的教材，旨在立足于道德与法治学科这一为孩子红色基因润土、固根、催芽的教育沃土，让学生分别了解佛山市、广东省，乃至中华民族以陈铁军为代表的革命先烈英勇顽强、无私无畏的感人事迹。通过基地研学、聆听心语等环节，使学生真切地感受到革命先烈在战火中出生入死，在监牢里坚贞不屈，在刑场上大义凛然的精神。是他们用宝贵的生命和热血换来了华夏民族的新生，从而焕发学生的理想斗志，能以先烈为榜样，立志成才，继往开来，为实现中国梦而努力奋斗。为拓展内容，学校还开展了红色文化教育活动。参观校园内的陈铁军烈士陈列室，成为每个新生入校要做的第一件事情，开展了寻访红色足迹、编演红色剧本、唱响红色歌曲等八大系列主题教育活动，还将我们灿烂的革命文化元素融入学校文化建设当中……可以说，红色文化像空气一样弥漫在整个校园，成为学校精神的“灵魂”。学生从入学到毕业，都在学校有意识的引导下传承了百折不挠、勇敢顽强的革命精神。

红色文化在道德与法治学科教学中的价值和作用是显而易见的。多渠道地将红色文化融入小学道德与法治教学中，可以焕发学生爱党、爱国、爱社会主义的思想情感，传承红色基因，打好中国底色，能真正有效地实现该学科的育人价值。