折纸游戏中幼儿能力培养研究

（湘西自治州幼儿园 湖南·湘西 416000）

《幼儿园工作规程》（2016版）第二十九条指出幼儿园应将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式。折纸游戏是制作游戏的一种，它包含了美术绘画、动手思考以及幼儿与教师的互动，是幼儿在成长过程中一项非常具有意义的手工活动课程，为幼儿后继学习和终身发展奠定良好基础素质，以促进幼儿智、德、体、美协调发展。

1 折纸游戏对幼儿成长的重要意义

（1）折纸游戏可以提高幼儿的观察力。折纸活动中，使用的基本工具有剪刀、铅笔、切割垫、双面胶等材料，纸张有丹迪纸、粉彩纸、美术纸等，上色工具有粉彩、彩色铅笔、彩色墨水等。通过材料的认识，以及折纸流程的学习，以及折纸游戏的开展，可以逐步构建对立体图形以及空间方位的基础性认识，培养了他们的观察能力和思考能力。

（2）折纸游戏可以提高幼儿动手能力。折纸过程中，有时候需要用到小零件的粘贴，甚至有时需要用橡皮檫将粘贴多余的胶水清除干净，通过纸张的折叠、以及剪刀的裁剪等系列的操作，可以大大提高幼儿的动手操作能力。

（3）折纸游戏可以激发幼儿的创造力。幼儿学习折纸的过程中不单是学会了折纸这一基本手工活动，最重要的能在其过程中探索和发现创作折纸所带来的趣味性，在激发创造力的同时还能感受到折纸与美术的魅力，也培养了幼儿的审美力和鉴赏力。完成折纸物件后，幼儿能在心理上获得成就感。这样不仅可以满足他们折纸过程中的动手愿望，还能在一定程度上激发幼儿的创造力和思维能力。

2 折纸游戏教学中存在的不足

2.1 教学方式偏传统，缺乏趣味性和针对性

传统的折纸教学方法多半是幼儿模仿教师的折纸步骤进行完成，这种教学方式过于传统，在教学过程中缺少具有针对性和趣味性的课程活动，难激起幼儿的兴趣。例如，部分幼儿教师通常按照固定的传授，而幼儿也是模仿教师的行为为主。长久以往，这种按部就班的教学模式容易让课程显得乏味单调。

2.2 过度关注幼儿，忽视动手能力和创造力培养

在幼儿的日常生活中常会遇到一些困难，此时有的家长就会马上帮助幼儿去解决问题。还有在折纸活动中，有的教师为了节省时间则会直接帮助幼儿完成折纸的过程，最后导致没有让幼儿自己去亲自实践和操作。此类问题都在一定程度上削弱了幼儿的动手能力和自主创造能力的培养。

2.3 教育方式偏规范化，忽视幼儿个体差异

随着幼儿教育水平的不断提高，教师对幼儿能力的培养方式也多种多样，但普遍存在教学模式化和扁平化等现象。比如幼儿在成长过程中多半会存在好动的天性，或者按照自己的主观意愿来折纸。折纸教学活动中难以顾及到每个幼儿自身的性格特点和动手能力，折纸活动管束较多，这将会在一定程度上限制幼儿个性的发挥和潜能的开发。

3 折纸游戏注重幼儿能力培养的策略性建议

3.1 创新教学，拓宽幼儿思维能力

幼儿教师在教导折纸的过程时需要掌握更多的技巧和创新性方法，让幼儿在完成折纸的过程中做到主动独立思考，了解学习折纸的基本步骤和方法，而不是简单的模仿。教师在教导的过程还可提醒幼儿在折纸时应对整体轮廓有所概念，注重线条之间的折痕，让幼儿在拓宽思维的过程中完成折纸作品。

3.2 增加趣味性，激发幼儿的动手力和想象力

在用折纸游戏激发幼儿创造力的时候首先应当把兴趣作为出发点。幼儿教师可以根据不同幼儿的兴趣和喜好来决定折纸的图案。譬如，大部分幼儿比较喜欢偏可爱的卡通动物形象，教师可以把这些形象作为折纸教学素材，以此吸引幼儿的注意力。例如，在折三角的图形时教师可以展示相关动物图案，让幼儿通过可爱的图案产生兴趣，再了解和掌握折纸张步骤和方法。其次，教师也可以选择幼儿们比较熟悉的电视动画卡通形象，比如小猪佩奇、喜羊羊等，这样可以更好的增加折纸过程中的趣味性和生动性，并且当幼儿看到自己所感兴趣动画人物和形象通过普通的纸折出来后变得更加立体和生活时，则会大大激发幼儿的动手能力和想象力。

3.3 教学的多样性和个别性相结合，增强幼儿创造力

由于幼儿的性格及学习水平能力有所不同，因此教师应坚持多样性和个别性相结合具有针对性的折纸教学。例如，在教折动物形象时，可采用偏传统的方法，由教师直接演示图案及折叠的步骤，在进行每一个折叠步骤时都能详细的讲解到其具体的方法；教师也可以先播放一段折纸的动画视频，让幼儿通过生动的画面看激发动手能力，再自己开始进行折纸。对于大班的幼儿，可以让他们独立的观察和学习图案，自己领悟和探索折纸活动方法，增强创造力。

4 结语

在折纸游戏中，幼儿教师首先应当了解幼儿的心理和性格特点，在教学过程中把集体和个体相结合，尊重幼儿个体差异，因材施教。其次，教师以趣味性和生动性作为折纸游戏的核心，逐步引导和培养幼儿的动手能力和想象力，以此促进幼儿富有个性的发展。最后，通过折纸游戏，对幼儿进行能力提升培养，使幼儿在观察、动手和思维自主创造力等方面得到明显的提高，这不仅有利于幼儿的成长，也能够帮助幼儿综合能力的全面发展。