课题背景下民间游戏创新研究的开展与价值—— 以蚌埠市怀远县幼儿园为例

◆蒋焕芹 安徽省蚌埠市怀远县幼儿园

民间游戏作为我国传统文化的一部分，是极具民族特色的游戏形式。对儿童群体发展和个体成长特别是社会化的发展有着重要的价值。但随着社会的发展，民间游戏作为古老而纯朴的游戏形式，渐渐退出了孩子们的生活，正面临着失传的危机。幼儿园更是对这种重要的文化教育资源开发与利用得不够。为了将珍贵的民间游戏传承下去，我园市级课题《民间游戏在幼儿园活动中的挖掘与创新研究》应势而生。为了让古老的民间游戏更好地适应现代幼儿的发展，课题组将民间游戏的创新研究作为研究的重点。

一、研究的意义

1.对优秀文化传承的意义

民间游戏作为民间文化的一部分，承载着丰厚的历史文化底蕴，具有重要的教育价值，是理想的文化教育的工具，所以我们应当将民间游戏作为民间文化的重要载体加以传承和发展。

2.对幼儿身心健康发展的意义

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“玩是幼儿的天性，要发现、保护和引导幼儿固有的天性，幼儿园要以游戏为基本活动。”民间游戏作为学前儿童最重要的游戏活动，蕴含着重要的教育价值。民间游戏可以提高幼儿身体素质，促进其各项动作技能的发展；可以磨练幼儿良好的意志品质，培养其社会合作意识与合作能力；可促进幼儿言语交际能力，提高其逻辑思维能力；可以培养幼儿创造精神，提升想象力与创造力。

二、研究的目标

1.在游戏中培养幼儿的规则意识和合作意识，促进幼儿身心全面和谐发展。

2.将民间游戏与幼儿园五大领域课程相结合，并引导幼儿从多角度（材料、玩法、规则等）对传统民间游戏进行创编和创新。

三、研究的内容

1.如何将民间游戏进行调整和改编，使其与区域游戏和户外游戏相结合。

2.如何引导幼儿从多角度（材料、玩法、规则等）对传统民间游戏进行创新和创编，使其融入到幼儿的一日活动中，最终形成特色园本课程。

四、研究实施的过程

1.搜集分析，形成民间游戏第一手资料

在研究的第一阶段，采用问卷调查、实地采访、书中精选、网上搜集等方式收集传统民间游戏，并将搜集的民间游戏筛选和整理，形成适合3—6岁幼儿玩的民间游戏资料包，作为下一步创新研究的依据。

2.根据幼儿的年龄特点和游戏兴趣对民间游戏进行创新和创编

（1）创新游戏材料，鼓励幼儿一物多玩或多物一玩

传统民间游戏“丢沙包”是幼儿很喜欢的一项体育游戏，根据小、中、大班孩子的年龄特点，沙包可以有多种不同的玩法。但“沙包”这个材料本身对小班幼儿的吸引力是不足的，为了增强小班幼儿的游戏兴趣，我们用毛绒玩具来代替沙包，把丢“沙包”改为丢“毛绒玩具”。小班孩子的游戏兴趣立刻被激发出来，游戏变得更有趣了。

（2）改编、创新游戏的规则

民间游戏是民间孩子们自己创编的游戏活动，游戏的过程中幼儿可以根据自己的兴趣商定一些新的规则和玩法，使游戏满足不同幼儿的发展水平和需要。如“老鹰捉小鸡”的游戏，原来的玩法是“小鸡”被捉到后就被罚下场，关在“鸡笼”里等待游戏结束，从而造成这部分幼儿在游戏中等待的时间过长。针对这一现象我们改变游戏规则：场上的“小鸡”在躲闪跑的过程中只要用手碰一下被罚下场的“小鸡”，他就可以被“救活”，重新上场游戏，增加了幼儿参与游戏的机会减少了幼儿等待的时间。

（3）创新游戏玩法

再如“老鹰捉小鸡”这个游戏，我们对它的玩法进行不同层次的改编使其满足不同年龄阶段幼儿发展的需要。小班 ：小鸡们手拉手围成半圆在鸡妈妈的周围，老鹰在半圆外面，小鸡们要用半圆来挡住老鹰，不让老鹰进入圆内接近鸡妈妈。中大班：幼儿分散变成小鸡，老鹰可以随意捕捉小鸡。

3.将创新后的民间游戏贯穿于幼儿一日活动的各个环节中

（1）利用民间游戏过渡幼儿一日活动环节

在幼儿园一日生活各环节中，有许多零散时间，如饭前饭后、各环节间的过渡点等，这些时间较短，很难开展主题性活动，我们可以利用这些时间玩一些简单的民间游戏。如：“剪刀石头布”“翻花绳”“炒黄豆”等。这些创新后的小游戏使一日生活的各环节平稳过渡，自然衔接。

（2）利用民间游戏丰富幼儿园区角活动

创新后的民间游戏玩法新颖、趣味性强。在区角活动中，教师根据教育目标，有目的、有计划地投放相应的材料，支持儿童开展民间游戏。如设置民间游戏益智区（可投放翻绳、憋死牛、挑棍儿等游戏材料）、民间游戏科学探索区（投放打陀螺、捻捻转等游戏材料）、民间游戏美工区（投放黄泥）、民间游戏音乐文化表演区（投放花鼓灯服饰、民间乐器等）等。

（3）利用民间游戏充实户外活动

改编后的民间体育游戏形式多样、生动有趣，如“抬花轿”“踩高跷”“滚铁环”等，都是孩子们爱玩的户外游戏。

（4）改编民间游戏，融入集体教学活动中

如将“抢椅子”游戏的玩法进行改编，将其融入到民间艺术“花鼓灯”教学中，使活动诙谐幽默，趣味盎然。

4.以民间游戏为载体，开展各类大型活动

2018年元旦，我园开展以“民间游戏嗨翻天”为题的大型亲子游园活动，在社会上引起了很大的反响，怀远电视台专门报道了此次活动。2018年5月我园承办“安徽省第二届游戏活动周”，来自全省的一百多名幼教专家和园长观摩了此次活动。参加观摩的专家对我们举办的此次活动评价极高。

五、研究的价值

1.初步形成了以“民间游戏”为代表的园本特色

这一课题的研究带动了全园师幼的参与，使民间游戏在我园广泛开展，课题组的教师们不断地研究、探索、创编出适合现代幼儿发展的民间游戏，形成园本课程《幼儿民间游戏集锦》《老游戏 新玩法》，初步形成了以民间游戏为园本特色的游戏发展道路。

2.教师的专业水平和科研能力不断提升

课题研究是一条线，我们不断针对实践中的难题开展教研，课题组教师的专业能力和科研水平不断地得到提升。撰写的论文在各级论文大赛中获奖，在《今日教育·幼教金刊》《新课程》等省级刊物上发表；制作的微游戏获省级奖项。实现了从“模仿型”“经验型”教师向“科研型”“创新型”教师的转变。

3.幼儿各方面能力和品质得到提升

在玩民间游戏的过程中孩子们的身心得到了愉悦、体格得到了锻炼、运动能力得到了提升、想象力和创新力得到了培养，同时在游戏中还培养了幼儿不怕困难、勇于挑战困难的坚毅、勇敢的品质。玩民间游戏的过程也是对幼儿潜移默化地进行传统教育的过程，孩子们在玩中了解民间游戏是我国珍贵的传统文化，增强孩子们的民族认同感和自豪感。

4.孩子受益，家长给予高度评价

课题研究过程中家长们实实在在地感受到孩子各方面能力的提升，并给予高度评价。孩子们在玩民间游戏的同时，家长们也参与进来，和孩子一起重拾民间游戏，促进亲子感情。

5.辐射推广，落地生根

为了让优质的研究成果落地生根，我们将园本课程无私地推广到怀远县范围内的其他幼儿园，扩大课题研究成果的辐射面，使民间游戏真正开花结果。