家园共心育人无声—— 幼儿园家长工作之我思我想

◆夏雪娇 安徽省庐江县幼儿教育集团幸福幼儿园

家园合作从来都是幼儿园工作的重中之重，《指南》指出：“幼儿园是基础教育的组成部分，幼儿园必须与家长保持密切的联系，为幼儿营造一个良好的、温馨的、健康成长的环境。”家园合作要做好，幼儿园必须要有十二分的真诚与家长真心沟通，脚踏实地地与家长面对面交流，用真诚来对话，用心灵来握手，建构多元共同体，推动家园共育，办好家长学校，让幼儿园行稳致远，让孩子健康成长。

一、问题的发生

在一次家委会会议中，我们就幼儿园现阶段存在的问题以及发展的方向展开讨论时，家委们纷纷表扬我们各班老师的工作态度，赞同园所的专业精神和服务意识，家长们表示很支持我们的工作。活动的最后一项发放意见建议表，要求家委对园所发展方面建言献策，家长们都写“满意”，这与我在门口值日时遇到的情况完全相反。有家长告诉我班级老师天天放动画片，幼儿没有得到教育，班级老师不关心幼儿等等一系列问题，家委的态度与家长的态度截然相反，我顿时一头雾水，决定一探究竟。

二、问题的探究

新园新开张，一切问题都是新的，家长对我们很陌生，总是用怀疑的眼光看我们的专业性，有质疑师资力量的、有询问空气净化卫生的、有关心户外大型玩具的等等。每周一次的教师例会中，老师也以偏概全，用极少数家长的所作所为定论城乡结合部的家长素质就是差，完全不懂家庭教育，没有一点科学育儿的观念等等。探究这一系列问题的根源就是家长对幼儿园缺乏理解，教师与家长之间缺乏有意义的沟通。

三、问题的解决

从园所实际出发，探究一条适合园本特色发展的家园合作的方案是解决问题的最佳途径，为此我们召开教师座谈会，让老师们敞开心扉谈家长、谈家园合作、谈家庭教育。最后得出的初步方案是：我们要敞开门办教育，发挥家委会的示范带头作用，让家长理解在家园合作的关系中，幼儿园是主导地位，家长是主体地位。唯有双方携手，家园共心，才能培养出身心健康和谐发展的社会主义接班人。有了这一思路，我们就举办了一系列的活动，让家长积极参与到幼儿园的各项活动中来。

（一）家长学校活动，埋下“尊重、合作”的种子

此次家长学校活动主题是《培养良好习惯，成就幸福一生》，主讲人用一个个生动的案例，向家长们讲述孩子的习惯培养与家庭教育的关联性。在活动中，家长们听得很认真，结束之后家长们主动留下来探讨育儿问题，家长与家长之间互相讨论，出谋划策，互相学习。园长在这次活动中给家长们讲解了我们是公办普惠型幼儿园，我们有强大且充满活力的年轻教师队伍，希望家长参与到幼儿园的日常管理中，也要相信我们园所有很好的发展势头。此次座谈会的成功召开，有效地拉近了家长与幼儿园的距离，让家长感觉到自己在幼儿园管理中的主体地位。

（二）亲子执勤活动，展现主体地位

我园亲子执勤活动从家委辐射到各班级家长，亲子执勤的队伍在不断扩大，全园亲子文明执勤活动：各班负责一个星期，轮流值日。

充分发挥幼儿的积极性，让幼儿带动家长来参与幼儿园的管理，就这样，执勤问题由一开始的没有人报名到现在各班一周都安排不过来。这样火爆的情况也正是因为我们鼓励和表扬参与的幼儿，并给他们戴上荣誉小勋章，激发幼儿身上的主动性，发挥幼儿带动家长的作用，让被动的家长在幼儿主动的带领下，也积极参与到幼儿园的管理工作中。进一步实现了幼儿园的各项工作都邀请家长参与其中，幼儿园的各项工作都要经得起家长的考验。

（三）家长助教活动，发挥家长参与幼儿园管理的积极性

为了让家长减少焦虑，各班邀请家长助教、家长进课堂等，让家长积极主动地参与活动。从发出邀请函到活动反思，家长参与其中，也乐在其中，纷纷表示会发挥积极作用，让更多的家长参与到这一有意义的活动中，体验幼儿在园的一日常规，真正做一回“幼儿教师”。这项活动让我园的家园工作得到了升华，家长变被动为主动，积极参加幼儿园的工作，发挥在家园关系中的主体地位。

（四）家访心连心，增进幼儿园与家长之间的感情

最后一个月的家访活动让家长与老师的心灵相融合。家访工作要求我们老师带着问题出发，仔细询问家长有关幼儿在家的表现，让家长感受到幼儿园老师的关心，也回答家长关于幼儿在园的闪光点，传授家长科学的育儿经。让家长和老师们感觉到这个冬天不再寒冷，我们都要有大爱，才能有善之行；我们都要有责任心，才能做事认真细心。教师要有教师的角色服务意识，家长也要有家长的责任意识，家园双方互相学习，共同进步，才能更好地为孩子的健康成长保驾护航。

四、问题的反思

我们应该充分发挥部分家长积极示范的作用，挖掘更深层次的家长合作资源，组织各项活动，让家长有机会参加到幼儿园管理中，让家长感受到他们的“主体”身份。有效且高效的家园合作，都是建立在尊重、平等、合作的基础上。幼儿园作为家园联系的主导者，更要充分发挥引领作用，多方联动，密切联系家长，努力为幼儿营造一个温馨和谐的发展环境。