小班韵律活动：《我是小小兵》

◆方明惠 安徽省庐阳区教育体育局

◆席秀文 安徽省合肥市大西门幼儿园

设计思路：

刚入园的小班幼儿总喜欢拿着自己拼搭的玩具当做枪或者各种武器，模仿解放军玩瞄准和射击等活动。于是我们根据充满豪情壮志的军歌《我是一个兵》，创编一节小班韵律活动《我是小小兵》。旨在通过游戏化的活动，帮助幼儿初步感知军旅歌曲的特点，能根据节拍做出符合音乐特点的动作，在音乐中体会当一名小小兵的自豪感。

活动目标：

1.能理解音乐的主要内容，跟随音乐做预备和打枪等动作并有节奏地喊出“轰轰轰”。

2.乐意不断尝试，体会做一名“小小兵”的自豪感。

3.能在教师提醒下，自然躲闪，注意安全。

活动准备：

1.课件或是图片（气球后面躲着几种可爱的小动物）。

2.泡沫管子等。

经验准备：

欣赏过解放军战士在练兵场上的训练场景。

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿参与动机

教师边操作视频边讲述故事：在一片大森林里，住着一位魔法师，她有许多神奇的魔法气球。一天可爱的小动物们在草地上做游戏，忽然，调皮的魔法师出来了，哗！小动物们一下子就都不见了。宝贝们，你们想把小动物们找出来吗？

【可爱的动物精灵，有趣的故事情境，会有效地引发幼儿积极参与帮助小动物的热情。】

二、感知乐曲的性质，学习随音乐做基本动作

1.初步感知音乐，练习开大炮动作

（1）坐在位子上随音乐做动作，初步感受音乐

教师：怎么找小动物呢？我们先来听音乐，你们仔细听认真看，我在“开始”之后做了什么动作？一共发射几颗子弹？从哪里知道的？

【关注点：为了体现层层递进，先让孩子们在座位上玩游戏，有利于幼儿集中注意力，掌握基本的游戏方法，为后面的“捉迷藏”游戏做好经验准备。】

（2）再次尝试，加深对音乐的理解

教师：哎呦，没有打中，没有关系，再来试试。注意要先预备瞄准，等说到“开始”后才用力开炮哦！开炮时会发出什么声音？

【关注点：此时，孩子们可能会很激动地随意开炮，不跟随音乐的节奏，卡不上音乐的节点，教师可以根据幼儿对音乐规则以及动作的把握情况，来确认是否找到了小动物。如告诉幼儿：“很多小朋友的炮开早了，要先准备好，等说到“开始”以后，一起开炮，才能打准气球，找到小动物。”引导幼儿发现问题所在，注意倾听音乐，树立接受挑战的勇气和信心。】

（3）分享第一次成功

这次我们终于打中了一个气球，找到了一个小动物！真棒！我们是在音乐的什么地方开炮的？怎么注意保护好自己不被魔法师发现？

【关注点：师幼共同评析，总结第一次成功的经验，讨论可以更精准的方法，有利于激发幼儿不断走进音乐，发现并按照“找个安全地方——准备好——开炮——炮声隆隆”的基本模式进行创造性的表现。】

2.创编其他武器，巩固对音乐的理解和感受

（1）提出问题：小小兵还可以用哪些武器打破气球？先要干什么？说到什么才开炮？开几次炮？发出什么声音？

【关注点：教师注意尊重并支持幼儿的想法，鼓励幼儿大胆想象并尝试动作，根据自己喜欢的动作和声音来表达。】

（2）教师根据幼儿对音乐的体会和动作的发展情况，及时予以肯定：这次又有进步啦！我们打中了两个气球！我们又找到了两个小动物！

（3）引导幼儿联想新武器：还有什么武器？这个武器怎么用？会发出什么声音？几次？开始吧！争取找到更多的小动物！

【关注点：注意提醒幼儿在“开始”之后发射，提醒幼儿成为勇敢的小小兵，提醒幼儿小声行动，不要被魔法师发现。】

三、玩“捉迷藏”游戏，充分体验当小小兵的乐趣

1.借助物体假象各种武器，提高游戏的兴趣

教师：这里都是武器。你们觉得它们像是什么武器？

2.第一次挑战——选择自己喜欢的武器

教师：小小兵们，我们去森林找一找更多的小动物们，请轻轻地上来挑选自己喜欢的武器，你们想怎么瞄准打击，找到小动物们？

【关注点：孩子们从坐在座位上游戏到找个空地方来玩游戏，是个挑战。游戏前，请幼儿说出自己的武器及使用方法，做出相应的动作和发出相应的声音。带领幼儿进一步巩固游戏的规则十分有必要。】

教师提醒幼儿：你们准备好了吗？我们开始吧！

3.第二次挑战——变换位置和武器

师：我们再去找找更多的小动物们吧！这次我们可以重新找个更安全更舒服的位置做准备，要注意自己以及小伙伴的安全。可以换一种武器，但要打得更准。

【关注点：允许个别幼儿不变换武器。提醒幼儿注意安全，表现出小小兵坚强勇敢、不怕困难的精神面貌。】

四、师幼共同评析，感受当小小兵的自豪

师：一起数数，我们一共找到多少个小动物。太棒了，你们就是勇敢的小小兵！我们去练练其他本领吧！

附曲谱：