基于立德树人理念的公安院校思想政治理论课教学改革研究

梁阿莉

（陕西警官职业学院，陕西 西安 710021）

习近平总书记针对新时代我国教育事业的建设与发展明确指出：“我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务……为改革开放和社会主义现代化建设服务。”高校教育工作者应在明确认知高校教育本质的基础上，提高对大学生思想政治教育的重视程度，以深化思想政治理论课程教学改革，推动高等教育良性发展。

一、认知公安院校教育本质是课程教学改革的前提

教育是依托现有经验、知识、技术、能力等有组织、有规划、有目标对受教育者身心健康发展进行教化培育的实践活动。在组织开展教育活动的过程中首先需要解决的问题是“培养什么人”。针对这一问题，习近平总书记明确指出：“我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起。”中国作为社会主义国家，最为本质的特征是“中国共产党领导”，最大的发展优势是“中国共产党领导”［1］。这在一定程度上决定了中国教育事业在建设与发展过程中需具备党性、政治性，将“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为根本任务”，更好地服务广大人民群众、服务中国共产党治国理政、服务中国特色社会主义制度巩固与发展、服务改革开放和社会主义现代化建设。作为高等教育机构中的重要组成部分，公安院校应在建设、改革与发展过程中将“立德树人”作为根本任务，所立之“德”是中国特色社会主义核心价值观，是中华民族传统优秀文化，是基于马克思主义理论、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的主流意识；所树之“人”是公安事业的合格建设者与可靠接班人，是推动中华民族伟大复兴、保障国家长治久安的时代新人。

思想政治理论课作为公安院校开展思想政治教育活动的重要载体，直接关系着公安院校“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中明确指出“高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志”，强调“必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。要坚持不懈传播马克思主义科学理论，抓好马克思主义理论教育，为学生一生成长奠定科学的思想基础。要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者”，“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”［2］。对此，公安院校应以立德树人理念为指导，提高对思想政治理论课教学的重视程度，抓住课程教学改革机遇，探寻公安院校立德树人创新路径，提升思想政治理论课教学有效性，实现思想政治理论课程教学作用的最大化发挥。

二、把握公安院校思政教育现状是教学改革的基础

在认知公安院校思想政治教育本质，树立基于立德树人理念的思想政治理论课教学改革意识的基础上，为保证改革质量与效率，提升改革科学水平，需要全面了解公安院校思想政治理论课程教学现状，立足现状落实有针对性的改革措施，构建具有公安院校特色的思想政治理论课教学体系。

（一）公安院校思想政治理论课发展现状

随着素质教育改革的不断深入，我国高等院校思想政治工作得到迅速发展，全国高校在中国共产党领导下积极开展思想政治理论课教育教学，建立了相对完善的组织机构与教学体系。调查分析显示，截至2018 年底，全国85%以上的高等院校构建了独立的思想政治理论课科研（教学）二级机构，拥有马克思主义学院的高等院校（包括教育部直属本科院校、高职高专院校，民办本科院校、高职高专院校）超过740 所［3］。就公安院校而言，在构建独立机构的同时，围绕公安机关职责、公安机关工作任务、公安队伍建设要求等，开展了公安院校思想政治课程教育教学改革研究活动，意在完善公安院校思想政治理论课教学体系，提升公安院校思想政治教育教学工程质量。高等院校思想政治理论课教育正处于不断完善与发展阶段，多数院校在深入学习高校思想政治工作会议精神的同时，开展相关实践活动，及时落实了“立德树人”根本任务。

（二）公安院校思政政治理论课教育教学的现实困境

基于经验归纳与总结教育教学的，高等院校思想政治理论课教育在不断发展过程中虽然取得了一定的成效，但从整体层面来看仍存在诸多问题。

首先，多数高等院校特别是高职类院校仍沿用传统“灌输式”“填鸭式”教学模式进行思想政治理论课讲解。课堂教学中涉及的知识点以教材内容为主，并未将时事政治和身边事及时融入课堂，从而使课堂教学缺乏生活性、开放性、实效性。这一方面不利于学生思想政治理论课学习兴趣的激发与培养，另一方面不利于立德树人理念的融入，严重影响思想政治理论课程教学质量与效率的提升。

其次，目前中国已经进入新的发展阶段，随着经济体制改革的不断深入，产业结构转型升级进程的日渐加快以及经济、科技、信息、文化的全球化发展，坚守意识形态阵地的重要性愈发显著，各种敌对意识形态常以伪善面目出现在现实生活中、网络世界中，有很大的煽动性和迷惑性。大学生正处于世界观、人生观、价值观等形成、完善的关键阶段，易受多元化思潮冲击，产生错误认识，形成思想偏差，出现理想与信仰动摇问题。这在一定程度上增加了思想政治理论课教学难度，给思想政治理论课带来了新问题、新挑战，需要思想政治教育工作者做好教育引导工作，及时掌握当代大学生存在的思想政治问题，帮助当代大学生树立正确的观念、理念、意识。

最后，面对新时期思想政治理论课教育出现的新问题、新挑战，教师需要具备更高的教学能力。但目前部分思想政治理论课教师理论基础薄弱，对现实的关注度低，“低头做学问，不问世中事”，教学内容陈旧老套，无法引导学生正确认识中国、看待世界、关注时代；部分思想政治理论课教师缺乏问题意识，在实践教学过程中不愿、不敢触碰现实中的问题，犯了思想上的敏感病；部分思想政治理论课教师缺乏先进教学理念，对教学对象的关注度不高，使教学内容、教学方法脱离学生身心发展特征，无法满足当代大学生个性化、多样化的学习需求［4］。

以上问题在不同程度上制约着高等院校思想政治工作的开展，公安院校也不例外。对此，有必要加强思想政治理论课教学改革，以教学改革驱动教育创新，提升思想政治理论课教学质量。

三、创新公安院校思想政治教育教学方法是教学改革的关键

公安院校作为培养对党、对国家、对人民忠诚，肩负维护社会秩序稳定，保护人民群众生命财产安全，推动和谐社会建设优秀人才的重要场所，其思想政治理论课教育更具独特性，需要围绕公安工作任务，立足公安工作人员工作特征，从多方面深入落实改革策略，构建具有公安院校特色的教学模式。

（一）教学理念改革：立足教学原则

公安院校思想政治理论课教学改革行为的发生离不开改革意识的树立。对此，加强思想政治理论课教学理念改革至关重要。在此过程中，通过深入学习全国高校思想政治工作会议精神，有效结合公安院校办学理念与教育目标，公安院校思想政治理论课教学改革需严格遵守以下原则：其一，实践性原则。即公安院校思想政治理论课的组织开展应建立在公安职业实践的基础上，围绕公安工作特征与要求，进行思想政治教育基础理论传播，彰显教学理论在教学实践中所发挥的指导作用，让思想政治理论成为解决现实问题的重要武器。其二，主体性原则。即公安院校思想政治理论课教学应坚持以人为本原则，充分发挥“人”这一主体在教学设计与实践中所具有的作用，包括作为教学活动组织者、创造性、引导者的教师以及作为教学活动参与者、实践者、创新者的学生，从而形成“以教师为主导，以学生为主体”的互动教学模式，提升整体教学质量。其三，创新性原则。创新是推动理论可持续发展的关键力量，新时代中国特色社会主义思想正是基于马克思主义不断创新形成的具有历史性、科学性、先进性、时代性的思想。对此，公安院校思想政治理论课教学应具备创新性，以不断适应时代、社会变化，满足环境需求。其四，整体性原则。即公安院校思想政治理论课教学改革需树立系统化、一体化意识，从内部结构（内容、方法、考核、实践等）与外部系统（教学研究、学生管理、实训基地、家庭教育等）进行资源整合，从而增强教学功能，完善教学体系，促进“立德树人”根本任务的全方位、全过程贯彻落实。

（二）教学内容改革：立足院校本色

教学内容是知识与技能传递的重要载体，“内容为王”不仅能够提高思想政治理论课教学丰富程度，还能够增强其趣味性、开放性、生活性［5］。在此过程中，公安院校要加强对当代大学生思想政治理论课的教学研究，围绕中国特色社会主义核心价值观、习近平新时代中国特色社会主义思想、公安工作新时期发展要求，结合当代大学生知识实际情况、思想实际情况、心理实践情况进行教学内容改革，制定具有公安元素、公安院校鲜明特征的人才培育方案。例如，围绕警察职业特征，加强忠于职守、清正廉洁、纪律严明、遵纪守法、执法公正、爱国爱民等意识教育；围绕世情、党情、国情、警情，开展与中华传统优秀文化学习、习近平新时代中国特色社会主义思想学习等相关的通识教育，设立与宪法研究、国家安全研究、马克思主义本土化传播研究等相关的选修课程；组织与国内外实证分析、区域治安管理等相关的实践活动，包括专题讲座、演讲比赛、辩论会等。

（三）教学方法改革：立足时代变化

科学运用教学方法能够有效促进“立德树人”根本任务在思想政治理论课教学中的落实，提升公安院校思想政治理论课教学质量。对此，教育工作者应善于灵活、科学运用多样化教学方法开展教学活动，培育公安事业合格接班人。例如：在课堂教学过程中，教育工作者应以促进学生学习主体作用有效发挥为理念，开展小组合作探讨学习活动、任务驱动教学活动、情景模拟训练活动、主题辩论活动、思想政治理论课艺术作品展示活动、经典案例分析活动等，让学生成为课堂教学的参与者、实践者、规划者、组织者、实践者。与此同时，教育工作者应在学生日常行为管理中灌输正确的意识，善于利用品格影响、情绪梳理、情感激励、媒介沟通、制度规范等方法，在人格、情感、品质、行为、理念、道德等方面给予引导与培育，促进学生个性化、全面化发展。

（四）教学活动改革：立足环境建设

立体化教学已经成为新时期公安院校思想政治理论课教学改革发展的客观要求与必然趋势。对此，公安院校应树立整合意识、系统意识，凝聚教育力量，并充分发挥精神文明环境的育人作用，提升思想政治理论课教学质量。例如：建立红色网站教育平台、思想政治教育基地，将理论教育从课堂延伸至课外，从校内拓展到校外，构建理论教育与实践教育结合，显性教育与隐性教育并行的思想政治理论课教学模式，形成全员参与、全方位、全过程、立体化、多样化的“育人”格局。

结语

总而言之，公安院校作为培养公安事业优秀建设者和可靠接班人的重要场所，在新时期发展过程中应明确认知思想政治教育的重要性，将“立德树人”根本任务落实到思想政治理论课教学中，融入公安高等教育现代化建设，以实现公安院校育人目标，使公安高等教育的作用得到最大化发挥。