分析游戏化教学在小学数学中的应用

■山东省滕州市龙泉街道安居小学 赵延艳

对小学生来说，教师为了更好地进行教学，不仅需要落实小学生在数学课堂中的主体地位，还需要找到一种小学生感兴趣的方式进行教育，这样小学生才能在教师的指导下更好地学习数学知识。对于小学生来说，数学知识是非常重要的。通过数学知识的学习，不仅可以培养理性思维能力，还可以更加客观地看待生活，从而更好地了解到生活中出现的各种情况，提高学生学习数学知识的积极性。但是从实际的教学中，很多小学生对数学知识都不感兴趣，主要的原因就是数学知识对于小学生来说是比较难的，很多小学生都学不会知识，因此教师为了改变这种情况，就需要在课堂中逐渐引进游戏化教学，让小学生在这种新型的教学模式中更好地学习，从而提高小学生的学习成绩，也为日后的学习打下坚实基础。

一、游戏化教学在小学数学中的应用原则

在对游戏化教学在小学数学中的应用原则进行深入分析的过程中，需要从以下方面来阐述：

（一）教师在开展游戏化教学中需要坚持游戏多样性原则

在小学数学课堂中，教师为了更好地教育小学生，不仅要提高小学生的学习成绩还需要让小学生逐渐意识到游戏化教学的重要意义。教师在开展游戏化教学的时候，需要认识游戏化教学的多样性，从而对小学生的学习特点有比较深入的了解，看看小学生适合什么样的游戏教学，这样就可以在教师的指导下更好地发展，从而提高小学生学习数学的能力，进一步提高小学生的学习成绩，也为小学生日后数学知识的学习打下坚实的基础。所以教师通过设计多种游戏，丰富教学方式，进而促进学生注意力的提高。

（二）教师在开展游戏化教学中需要坚持游戏规范性原则

小学生的年龄还比较小，所以存在一些小孩子才有的特点，主要是：注意力不集中、活泼好动、思维活跃等。所以针对小学生的这些特点，如果教师一味地采用传统的教学模式以及教学理念，那么小学生就不能更好地发展，也不会对数学知识感兴趣。所以教师在教育小学生的过程中就需要坚持游戏规范性的原则，在提高小学生学习兴趣基础上，通过游戏化教学不断引导小学生，便可以按照正常的流程开展游戏，更好地提升自身的学习能力，有效避免由于游戏发生混乱导致无法完成教学任务的情况出现。

二、游戏化教学在小学数学中的应用策略

在对游戏化教学在小学数学中的应用策略进行深入分析的过程中，需要从以下方面来阐述：

（一）充分发挥游戏趣味性优势，激发学生的学习兴趣

在小学数学课堂中，教师为了更好地教育小学生，不仅要教授小学生大量的数学知识，还需要提高小学生对数学课堂的兴趣度，但是从传统的小学数学课堂中，很多小学生对于数学知识都不是特别感兴趣，而且在小学数学课堂中也很难长时间集中注意力，这对于小学生是有很大的影响。而且数学这门学科本身就存在很大的难度，导致学生在学习中很难全面掌握数学知识，这不仅会降低小学生的学习积极性，还会让小学生无法更好地学习。所以教师在课堂中就要大力引进游戏化教学，通过游戏的趣味性激发学生的学习兴趣，这样才能让小学生更加积极地投入数学知识的学习中，从而让小学生在教师的指导下朝着更好的方向发展。

例如这里有一道题目：一项工程中，甲乙两个队伍合作30 天完成，现在甲队伍单独做了24 天以后，乙队伍加入，甲乙两个队伍合作完成了12 天后，甲队伍离开，乙队伍又单独做了15 天，问甲队伍单独做完这项工程需要多少天？针对这道题目教师便可以将小学生分成甲乙两个施工队的队员，然后让小学生自己对问题进行解答。

解答：设甲队伍的工效是x，那么得出公式就是：

1∕30×27+x×9=1 X=1∕90

得出结论就是甲队伍单独做这项工程需要耗费1÷1∕90=90天

（二）加强游戏化实践活动，培养学生的综合学习能力

在现阶段的小学数学课堂中，教师为了更好地教育小学生，不仅需要教授小学生大量的数学知识，还需要提高小学生的综合素质，让小学生可以在日后更好地发展。所以在小学数学课堂中，教师就需要通过有效的方式提高小学生的综合能力，同时在教授小学生数学知识的过程中需要将数学学习与实践活动紧密联系在一起，早日达到教师的教学目的，也可以让小学生通过实践来增强自己的综合能力。因此教师在开展教学的时候就逐渐将游戏化教学引入课堂中，从而进一步加强小学数学课堂中的游戏化实践活动，让小学生可以将自己学习到的知识应用到具体的实践中，这样不仅能够夯实学生的数学基础知识，还能提高学生运用知识的能力。在小学生的实际生活中经常会应用到数学知识，所以教师便可以将小学生的实际生活与数学知识进行巧妙的结合，这样小学生在进行自主学习的过程中就可以感受游戏化教学的价值，从而更加深入体会到数学的魅力。例如：小红在期末考试中，数学和语文两门学科的平均分是92分，数学和英语两门学科的平均分就是96分，语文和英语两门学科的平均分就是94分，问小红的语文、数学、英语各得多少分？

解答：数学和语文两门学科平均分是92，那么数学+语文=92×2=184

数学和英语两门学科平均分是96，那么数学+英语=96×2=192

语文和英语两门学科平均分是94，那么语文+英语=94×2=188

语文+数学+英语=282，而数学+英语=184

英语：282-184=98

数学：282-188=94

语文：282-192=90

三、结语

综上所述，随着新课标的不断深入，在现阶段的小学数学课堂中，教师为了更好地教育小学生不仅要从小学生的自身特点出发，还需要找到一种适合小学生的方式，这样教师才能更好地教育小学生，从而提高小学生的数学成绩。很多小学生对于数学知识都不是特别感兴趣，所以为了提高小学生对数学知识的兴趣度，现阶段就需要教师在课堂中逐渐引进游戏化教学，才能让小学生在教师的指导下更好地发展，从而落实小学生在数学课堂中的主体地位。一直到目前为止，我国还属于发展中国家，所以想要在日后更好地发展，就需要将希望寄托在小学生身上，所以教师在教育小学生的过程中就应当对小学生有全面的了解，才能采用更加适合小学生的方式进行教育，从而提高小学生对数学知识的认知，也为社会培养大量的综合性人才。