全面夯实劳动教育基础，打造有劳动素养的时代新人

■本刊编辑部

今年3 月，党中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，提出要结合各个学段特点开设劳动教育必修课程，全面夯实劳动教育。根据《意见》精神，中小学要明确课外劳动时间，确保学生每周至少接受一课时劳动教育。全国各地中小学通过提高劳动教育重视程度，构建了全社会支持劳动教育的良好氛围，开启了基础教育新篇章。

在全面优化基础教育体系时，通过夯实劳动教育基础，凝聚社会共识，完善劳动教育资源，为中小学生参与劳动教育搭建了丰富、完善的实践平台。通过引导学生在积极参与家庭劳动中，掌握劳动技巧、增强参与劳动的积极性和主动性，使中小学生形成正确、全面的劳动意识。通过激发学生参与劳动教育的积极性，使学生形成良好的价值观和劳动品质。全面夯实劳动教育基础，打造有劳动素养的时代新人将实现：

一是有效调整基础教育培养目标，全面提高学生的综合素养，真正优化学生培养体系。传统基础教育存在重视知识教育、轻视劳动教育的问题，多数中小学生缺少必要的劳动技巧和知识，影响了学生全面成长。通过夯实劳动教育基础，培养学生的劳动素养，改善学生对劳动教育的理解与认知，使学生通过参与劳动实践，实现个人综合素养的全面提升。

二是有效落实“立德树人”的育人目标，科学把握育人导向和基础教育规律，使劳动教育有效融入学生培养的全过程、各环节，引导学生形成正确的价值理念。全面夯实劳动教育基础，使学生从情感认知、技巧能力和行为习惯等角度认识到参与劳动实践的积极价值，树立“尊重劳动”的良好心态，促使学生掌握必要的劳动技巧和生活知识，使劳动教育有效融入学生成长的全过程。

劳动教育是培养学生精神面貌、引导学生价值取向、培养学生掌握劳动技能的重要途径。将劳动教育与学生培养相结合，能够让学生在有效完成学业任务的基础上，适应生活需要，形成良好的劳动素养，养成积极、负责的心态和勤俭、节约的生活习惯。在全面夯实劳动教育基础，打造有劳动素养的时代新人时，要坚持做到：

一要积极转变教育理念，优化劳动教学评价机制。要改变基础教育理念，调整教学目标导向，将“劳动教育”作为学生全面培养的重要内容，使劳动素养成为培养时代新人的核心要求。要调整教学评价机制，将劳动课程学习、劳动习惯和品质培养，以及参与劳动实践状况等一系列内容纳入学生评价机制，切实改善学生对劳动教育的认识。要做好监督工作，引导学生积极参与劳动教育。教育部门要充分做好劳动教育督导工作，通过对各学校劳动教育开展状况进行常态化、智能化监督，规范化实施劳动教育。要挖掘相关学校劳动教育的亮点和智慧做法，通过系统化推广，引导各中小学有效落实劳动教育的实施细则和实践要求。

二要积极整合教育资源，构建家校协同的劳动教育体系。要将课堂建设成为劳动教育实践的主阵地，将家校协同作为劳动教育实践的突破点，切实保障劳动教育质量。通过完善劳动课堂教育内容，确保中小学生参与劳动教育时长，为学生有效参与劳动教育提供坚实平台。家长要利用家庭环境，为学生提供生活化的劳动教育资源，鼓励学生积极参与劳动教育，有效补充校内劳动教育短板。通过行为引导、习惯影响，筑牢学生劳动教育学习载体。

三要完善劳动教育氛围，构建全社会参与的劳动教育体系。要注重总结劳动教育经验和经典事迹，通过积极传播和广泛推广，营造良好的劳动教育氛围。通过发挥劳动模范人物与事迹的精神指引作用，改变学生对劳动教育的理解与认识，形成积极、乐观的劳动学习导向。要形成全社会广泛支持劳动教育的良好体系，构建劳动教育“大课堂”。要为学生提供多渠道、多平台的劳动教育体系，利用社会志愿服务、公益劳动等多种途径，使中小学生在参与劳动实践的过程中，形成良好的劳动素养。