课外阅读的秘密

一、课外广泛阅读，拓展生活空间

语文阅读教学不仅要让学生从课内得法，还应指导学生及时把课内所得之法，应用于课外阅读之中，让学生在广泛的课外阅读中拓宽知识面，拓展生活空间，“以课外促课内”，使之相得益彰。因此，采用多种途径积极引导，为学生广泛阅读提供强有力的保证。

（一）利用图书资源，广泛开展阅读

如学校的图书较少，可以发动师生每人捐献一本有价值的书来丰富学生的课外读书。另外以班级为单位每周向学校的图书室借阅图书。班里设立图书角，每学期初发动学生推荐自己最喜欢的5本书，登记编号，设专人保管，互相借阅，达到资源共享，以很好发挥其作用。有了图书资源，还应合理运用，否则形同摆设。因此，可以采用定时与分散相结合的原则进行统筹安排。每周定期开设两节课外阅读课，每天保证有30分钟左右的自由阅读时间，把语文课、阅读课、读报课等有机结合起来。

（二）引导评析欣赏，陶冶学生情操

课外阅读材料中有不少是充满生活情趣、适合大多数学生阅读心理和阅读水平的佳作。可利用阅读欣赏课，组织讲故事、说相声、演小品、看投影、说旁白等活动。这样做既能帮助学生更好地理解这些佳作，又能在愉悦的氛围中锻炼、提高学生的表达能力，陶冶学生的情操。

二、开辟活动天地，提升阅读水平

1.谈天说地三分钟。每节语文课开始，让一位学生以通过阅读收集的名人名言、格言警句、新人新事等作为内容，上讲台进行口头交流，与其他学生对话。这样既培养了学生的发言胆量，提高其口头表达能力，又促使学生更好地去阅读书刊。

2.结合读书节开展“法制教育”“环境保护”“崇尚科学，反对迷信”等读书征文活动，使读写有机结合。

3.开展课外阅读竞赛。每学期初给每个学生发一本读书笔记摘录本，要求学生阅读后记下书名及阅读时间，同时摘录优美句段，写出心得体会。每半个月开展一次学生互相评比活动，并展出读书笔记，以赛促评，切实培养学生自评及互评能力。

4.举办各种语文活动。如每学期有计划有组织地进行“成语接龙比赛”“朗读比赛”等，以赛促读，激励学生阅读的积极性。