课堂气氛对小学英语教学效果的影响

江苏省盐城市滨海县实验小学 吉 莉

随着全球化的到来，越来越多的家长开始重视学生的英语学习情况，当今时代背景的发展也使英语学科的地位得到了前所未有的提高，而小学阶段正是英语学习中的基础部分。为了让学生在这个阶段打下更加坚实的学习基础，培养小学生对于英语的学习兴趣，都离不开良好的教学方式与状态。而在授课的过程中，不少教师依旧喜欢采用旧的教学方式进行教学，不仅将课堂作为自己表演的舞台，而且无论学生能否跟上进度都采用自己的节奏进行教学，教师在教学的过程中并没有围绕学生以及教学目标展开教学活动，最终教学的质量也难以提升。因此，教师需要更加重视课堂氛围的创造，让学生能更加快乐地学习英语。

一、开展情境创设，创造良好氛围

英语课程对于小学阶段的学生来说不仅是一门交流沟通的工具课程，更是一门开阔眼界的课程。随着全球化的不断发展，越来越多的家长开始重视英语课程，而在开展教学时，学生常常认为英语课程是一门枯燥乏味的课程，导致教学效果难以提升。因此，教师在开展教学时，需要通过多种多样的方式，激发学生的学习兴趣，让学生能真正提高自身的英语能力。但是在进行教学的过程中，如何让学生真正掌握英语基础知识，提高学生的英语交际能力成了目前教师非常重视的内容。而在开展教育教学时，教师则可以抓住学生的特点，创设真实有趣的英语学习情境，这样便能让学生在学习的过程中自然地说出英语，并且学会使用英语，而学会英语之后学生便能在各式各样的场合中应用英语。开展教学的过程中，教师需要对学生进行引导，情境便是一种最好的引导方式，能将枯燥的英语单词变成故事，真正吸引学生的注意力。

例如：在教学数字有关的知识时，教师便可以通过现代信息技术进行教学，通过展示电话号码、自行车号码、汽车牌照以及摩托车号码、门牌号码的方式进行教学，这样不仅能让学生看到画面上跳动的数字，还能让学生有节奏地跟读。由于学生年龄较小，很容易便会被这些声音吸引注意力，而在教学中，教师需要通过多种方式抓住学生的注意力，由于英语是一门需要打开自身听觉以及视觉的科目，只有学生真正沉浸其中才能感受到学习英语的乐趣，教学的质量也能得到提升。教师需要通过多种多样的教学方式，为学生创造一个良好的学习氛围，加深学生对于英语知识的理解，并且让学生在生活中感受英语，学会使用英语，促使英语课堂的教学效率与教学效果得到提高，达到帮助学生掌握英语知识的目的。

二、将学生作为课堂的主体，创建良好的课堂气氛

在进行英语课堂教学的过程中，教师首先需要对学生进行引导，让学生能真正吸收本节课的内容，而在开展课堂教学的时候，教师需要摒弃传统的教学方式，将学生作为课堂教学的主体，并且围绕着学生的具体情况以及学习进度进行教学。因此，在进行课堂教学的过程中，教师需要发挥学生的主体作用，调动学生学习英语积极性，只有这样才能真正提高学生的学习质量。而高质量的教学不仅需要教师对于课本有更好的讲授，更需要激发学生的主动性与积极性，在显示教学中教师掌握了课堂的节奏，教师对于课堂中的内容有着较强的掌握力度，这样很容易削弱学生的主动性以及积极性。

例如：在开展26个字母的教学时，不少学生都从未接触过英语，所以很难提起兴趣来认识它们，这个时候，教师便可以将字母教学与字母歌融合在一起，使用多媒体播放字母歌给学生听，让学生在不知不觉之中学会英语。而多媒体也能将这些枯燥的字母变得更加生动，通过视频联系起来，学生在记忆的过程中能用形象进行记忆，真正达到帮助学生学会英语字母的效果，学习时印象更加深刻，记忆起来也不会太过费劲。通过创设情境，能将枯燥乏味的英语变得更加有趣，抓住学生的特点，真正提高课堂教学效果，还能在情境的创设过程中，帮助学生开口说英语、学英语，将英语真正记在心里，这样寓教于乐的方式，能更好地帮助学生发展自身的思维，提高教学的质量与效果。

三、开展小组合作教学，构建良好的学习气氛

教师进行教学的过程中需要重视良好教学氛围的构建，对于小学阶段的学生来说，氛围是影响学生学习效率的主要方面之一，如果学生可以在学习的过程中感受到乐趣，便会更加自主地加入英语学习中来。英语课堂中最难以掌握的部分是口语以及写作，在教学时，教师则需要通过多种多样的方式帮助学生，让学生在学习的过程中能发现自己学习中的不足加以改正，让学生的英语能力得到提升。在开展教学时，教师可以通过合作教学的方式，让每位学生都能真正参与到课堂教学中，让学生在合作的过程中能真正感受到学习英语的快乐，并且促使学生英语能力的提高。

例如：在需要学生写一篇关于圣诞节的文章时，首先给予学生重点词汇，如Christmas、New Year、hol⁃idays等这些词语，接着教师便可以给予学生一些讨论的时间，让学生将自己的想法写下来。给予学生讨论的时间主要是为了让学生构思作文，了解这篇作文的特点，最后达到写出作文的目的。当学生讨论完并且写完这篇关于圣诞节的作文之后，教师则可以让学生将写得好的作文推举出来，教师则可以对这些作文进行评价，教学一些写作思路。通过小组合作教学，可以真正为学生建设一个良好的学习氛围，提高学生的交流能力以及合作能力，有效提升了学生的英语能力，使学生的英语应用能力得到提升，增强小学英语教学的有效性。教学时，课堂氛围的构建是非常重要的，良好的氛围能激发学生的自主学习热情，让学生在学习的过程中学到更多的知识，真正提高学生各方面的英语能力。

四、结语

在开展小学英语教学的过程中，教师要重视课堂气氛的创设，随着新课程标准的推进与改革，为了提高教学质量，应对目前小学英语的学习现状，教师除了对于专业知识的研究之外，还需要重视对于课堂氛围的研究，为了让学生能在轻松的氛围里学习到知识，让学生能享受英语学习的过程，真正提高英语的教学质量与效果。只有创设轻松愉快的学习氛围，学生才能真正无拘无束地展现自己，而学生的学习主动性以及自主能动性均能得到提升，学生也会将自己作为学习的主人，真正达到了教学质量的提高。