思政教育与创新创业教育协同育人的思考

高 阳 杨晓玲

（电子科技大学 四川·成都 611731）

0 引言

人才是一个社会发展的重要因素，是促进国际竞争力提升的保障。高校是培养人才的重要场所，其具备不可推卸的历史使命。在发展纲要中明确指出，高校内部应注重培养具有丰富知识、优良品德、执着信念的全面性人才。同时也要在高校内部融入创新创业教育，以保证大学生就业之后可以合理化的实现人力资源的配置。而将思想政治教育和创新创业教育两者协同进行育人，可以发挥出创新创业教育的作用，优化人才培养的质量。

1 思政教育以及创新创业教育协同育人的概述

思政教育以及创新创业教育协同育人模式实际上就是两大学科的综合性育人方式。思政教育即是指思想政治教育，创新创业教育是指在高校内部培养学生的创新思维，鼓励学生进行创业的一种教育。将传统的两门泾渭分明的学科变成一个综合性学科，融合到一起，达到相互协作，共同提升高校生素质和能力的一种目的。两大学科的协同育人模式打破了传统的各自为战的教育状况，发挥了两者相互促进共同发展的作用。对优化教学效率，提高教学质量，挖掘思政教育的功能和本质具有重要的意义。

2 思政教育与创新创业教育协同育人的作用

2.1 有利于树立学生坚定创业的决心

对于高校的学生而言其并不具备完整的创业的意识，创业的动力以及信心也不足，在创业的过程中很可能会因为各种各样的阻碍而放弃，从而影响创业的质量。融入思政教育的目的就是利用思政教育中的思维方式以及政治性的觉悟，为学生提供指引，让学生能够坚定创业的决心，打开创业的思路，不再拘泥于传统的事业单位上班这一类就业方向。如在思政教育中有关于社会意识和存在的关系，同时阐述了实践的规律，让学生可以从中了解创业意识以及精神的重要性。只有打开创新创业的思维，才能够为创新创业打下基础。

2.2 有利于培养学生高尚的道德情操

在创业的过程中，学生必须要坚定不移的保持好自身的初心，营造良好的创新创业的秩序，切勿贪图蝇头小利，破坏原则，失去基本道德观。这就需要将思想政治和创新创业教育联合到一起进行教学，发挥出思想政治教育对学生高尚的道德操守、正确的人生观、价值观以及优秀的品德进行培养，树立学生的责任感以及团结能力，坚定不移的指引学生的创业路，营造良好的创业氛围。

2.3 有利于提升学生的心理素质

创业是一个非常艰苦的过程，除了要具备创业思维、创业的能力以及高尚的品质之外，还要具备积极乐观以及坚韧不拔的心态。只有良好的心理素质，在面临创业的挑战和压力之下，才会越挫越勇，才能够不被打倒。在思想政治课程中，教师就可以结合一些概论以及原理课让学生了解到实践是检验真知的道理，必须要保持乐观积极的心态去面临各种各样创新过程中的问题，时刻的保持清醒的头脑以及十足的干劲，了解创业是一个风险大、时间较长的过程，必须要形成一种坚定的决心，很明显通过思想政治教育，可以提升学生在创业过程中的心理素质。

3 思政教育与创新创业教育协同育人的策略

3.1 明确思政教育和创新创业教育协同育人的教育理念

首先在高校内部必须要了解当下社会的形式，学生的就业是非常严峻的。想要提高高校的就业率，就需要为高校生营造一个良好的创新创业的氛围，培养高校生创新创业的能力。其次要将思政教育和创新创业教育两大学科结合育人，就需要将这两门单独的学科结合到一起进行教育的，制定相关制度，明确好两者协同教育的理念。在思政教育中融入创新创业教育，在创新创业教育中坚定不移的发挥思政教育的引导、支持、保障作用。最后要明确两者协同育人的目标，将思想道德和培养创新创业人才进行结合，培养出一批创业素质高、知识技能强的社会主义接班人。

3.2 将思政和创新创业教学内容相互结合

要发挥出两者的协同育人的作用，就需要做到你中有我，我中有你。如在思政课堂中融入创新创业的教育。在思政课堂中，有讲述时代新人需要将民族的复兴作为自身的任务，在这个板块教师就可以融入创新创业的内容，培养学生的创新创业的意识。如可以让学生思考，未来学生的职业规划，让学生以小组为单位对学生的规划进行分析和总结。对于毫无职业规划的学生，教师要引导其进行创新创业教育，如从思政课堂中人生的青春之问中，让学生思考究竟什么是青春，青春怎样活着才有意义。同时为学生找出一些创新创业的案例，鼓励学生要不断的提升自我，脚踏实地，同时也要大胆进行创新。在例如坚定理想信念这一内容时，教师在培养学生良好的品德素养之外，还应该让学生坚定创业的决心，了解创业之路必然艰苦，但要努力的克服。其实在思政课堂中，很多的内容都可以和创新创业教育进行融合，为培养学生的创新创业教育思想提供指引，同时引导学生在创新创业过程中形成良好品德、尊重法律等精神。

3.3 融入实践平台，发挥协同育人作用

实践是检验真知的方式，教师应牢牢把握住两者结合的实践层面进行创新，在实践的过程中了解学生学习的效果。首先可以为学校可以为学生搭建创业的平台，建立学校创业室以及创业基地，对学生各项创业活动进行评估，并将一些较为优秀的创业方案进行分享，可以适当的给予资金支持。其次为学生的创业提供服务。在学校内部建立网络以及现场咨询平台，让学生可以免费进行咨询，及时解决大学生在创业过程中存在的困惑，并对学生积极指导。最后和创新创业类企业建立合作，组织学生在这类企业中实习，了解创新创业类企业的精神，工作的理念等。当然在校园内部也可以举办创新创业大赛，鼓励思政教师、创业创新教师担任评委，为学生的各类创新思想和方案提供指导，营造良好的校园创新创业氛围。通过为学生创设良好的实践平台，让学生在实践的过程中领悟并学习。

3.4 营造良好的创新创业氛围

很多人对创新创业都有一定的误解，认为只有找不到工作的人，才会考虑去创业。而学生最好的归宿就是进事业单位，其实这种想法是错误的。当下的社会正处于多元化的发展状态，通过创业学生可以真正的改变自身的命运，同时还可以为社会贡献自己的力量。因此，在校园内部应通过各种舆论加强创新创业的宣传，并在学校的宣传栏上贴上学校优秀的创业者的典型案例，将其作为学生创业的榜样。其次构建创业社团。在该社团中发挥出创新创业教育的重要作用，同时将思想政治教育融入到该类内容中，发挥出社团的作用，培养学生的创业意识，为学生营造良好的创新创业氛围。

4 结语

思政教育和创新创业教育两者结合是一种必然，通过思政教育可以为创新创业教育提供科学化的指导，保证学生在创新创业的过程中坚定自身的初心，保持高尚的品德，营造一个和谐的创新创业的氛围，提升创新创业的质量。具体在协同育人的过程中，必须要通过制定相应的制度，将两大学科进行结合，明确好最终协同育人的目标，为学生营造良好的创新创业氛围，为未来的社会培养更多优秀的接班人。