媒体融合发展对高校校园文化的迭代影响分析研究

■缪向杰

（宁德职业技术学院，福建 福安 355000）

在移动互联网技术飞速发展的时代，媒体融合很显然是当之无愧的时代标志之一，它正因技术创新的优势、跨界融合的形式，实现自身对于相关领域的快速迭代影响。高校校园是接受与创造新生事物的主阵地，将高校校园文化建设工作同媒体融合发展迭代影响问题结合起来分析，是适应时代发展需要的做法，对于学生直面复杂文化环境的冲击，取得思想境界进步成果十分有利，因此应当给予充分的重视。

一、高校校园文化内涵

校园文化的内涵极为丰富，目前高校以基本教育形式为主，以其他影响形式为辅，致力于学生思想政治素养的培养，以及文化意识与文化行为的发展引导，从而让校园文化显现出几个层次的内涵：一在于人性，即人类自身的天然认知和追求；二在于理性，即对于科学和真理的认知和追求；三在于超越性，即对于社会生活的长远规划和追求。所有的校园文化现象，均以这几个层次的追求为宗旨，从而体现出富于特色的、种类丰富的形式，这些形式是高校发展的精髓之所在[1]。换言之，高校在强调教人以德行和智慧的过程中，一方面应当重视单纯的知识讲授，另一方面也要在立德树人方面做出更具影响效果的努力，校园文化正是基于这样的考虑，才有可能发挥出其普适性的功能，这是校园文化内涵的又一阐述方法。

二、媒体融合发展的校园文化建设功能

在时代高速发展大背景之下，媒体融合发展成为必然趋势，这种融合发展，既有传播媒介方面的，也有传播载体和传播渠道方面的。可以说，是一场全面的大融合，由原本的流量规模化输送为主，转变为流量深耕式输送为主，因此有必要对校园文化环境下的媒体融合生态进行适度管控，以便达到良性循环的效果。而在此之前，关于媒体融合发展的校园文化建设功能探讨，则有助于媒体融合管控介入的效果优化。

（一）传播信息

大数据、人工智能和云计算等技术手段的进步，让传播形式出现了极为震撼的变化，个人接收讯息的速度增长之快不可以道里计。与此同时，网络化让讯息呈现出了典型的碎片化、末端化特征，随时、随地发来的讯息声音无时不在影响着个人的思维和判断。此时，高校在开展校园文化建设工作时，若娴熟应用微博、抖音、微信公众号等形式，利用媒体融合创新视角营造校园文化，可使学生更快、更好地接受讯息。而在此过程中，融合思维的作用是至关重要的，高校自身同时兼具信息制作、传播与接收的身份，只有融合思维才能达到讯息自由流通的效果，发展出独具魅力的资源配置及讯息传播模式[2]。

（二）舆论引导

高校校园环境之中，学生所能接受的讯息更多，这些讯息思想深度不同、价值取向各异，直接增加了文化管理的难度。另外，人们利用文字、音乐、视频等多种形式，在多个平台媒介上表达自身想法和诉求，这不仅极大地冲击了传统媒体，而且对当代大学生的人生观、世界观和价值观塑造造成了不可忽视的影响。因此，新型媒体既有助于校园文化建设工作，同时也有其弊端，而如果能够让媒体融合发展的作用进一步发挥出来，则增加优势、克服弊端将成为可能，届时其在舆论引导方面将产生更大的贡献。也就是说，只要高校能够大力发展新媒体，并关注媒体融合的趋势及可能性，是完全有可能化危机为机遇，使学生处在更好的文化环境之中的。

三、媒体融合发展对高校校园文化的迭代影响

（一）迭代来源

迭代一词来源于数学领域，是一种数学求解的手段，在进行数学计算时，迭代方法由某个初始估计开始，探索相关的系列近似解，接下来基于新的近似值完成后续推演，最终达到发现解决问题求解区间的目标[3]。整个过程中，旧变量不断衍生出新变量，新变量与问题解决的区间越来越相符。也就是说，我们可以认为迭代是一种特殊形式的重复反馈，是一种达到理想目标的循序渐进方法。如果从哲学的角度分析，迭代的本质是由量变积累到质变，所以在媒体融合发展状态下，迭代所发生的影响并非传统媒体那样的直线型，而是一种以技术升级为依托的逻辑创新，属于非线性的浸润式影响，这种影响是目标对象清晰的、可持续的、渐进渗透的。

（二）媒体融合发展对高校校园文化的迭代影响

媒体融合发展对高校校园文化的迭代影响主要体现在“微”处着眼和“快”处制胜两个方面，而这两个方面的影响又各有其正面意义与负面意义。

1.“微”处着眼

首先，前面已经论及，在新媒体时代，高校校园环境之中，学生所能接受的讯息更多，同时在多个平台媒介上表达自身想法和诉求的方式，给文化建设工作带来的冲击是极为严重的，无形中增加了校园文化建设尤其是意识形态管理的难度。当面对这一问题时，媒体融合发展对高校校园文化的“微”处着眼迭代影响作用将显现出来，在文化建设迭代设计时，颠覆性与根本性的改变从来不是主流，立足于既有媒介平台，从“微”处着眼，实现特定区域内的、某一环节中的功能完善，最终走向积累小变化、达到大改革的理想境界，这正符合前面所论及的迭代哲学本质特点。

其次，当我们处在5G、云计算、大数据等技术包围环境中时，校园文化建设工作正视媒体融合发展、借重媒体融合发展成为必然，各媒介平台对于文化讯息的传播，形式往往不再是宏大的，内容的空洞不实也越来越少见，此时贴近学生现实生活，从细微处入手的传播方式成为主流，而这种主流形式的问题在于校园文化环境建设工作，尤其是意识形态监管工作的难度增加，不良讯息利用校园文化死角，依靠新媒体平台进行大肆传播，从而造成校园文化有着趋于不利方向的可能性，这是对“立德树人、以文化人”理想育人环境的冲击，在迭代影响之下，信息交互不断提速，导致网络上的一些非主流价值观念及错误社会思潮以更隐秘、更快的方式渗入高校校园，误导大学生被错误价值观蛊惑。

2.“快”处制胜

媒体融合发展的“快”处制胜迭代影响，表现在高校校园文化环境中，教师与学生文化需求随着技术的发展而瞬息万变，因而迭代“快”这一最大的特点影响作用便显现出来，也就是媒体融合发展时，受众最新体验将受到极为密切且实时变化的关注，应不断创新、出奇，给客户提供随时随地的精准化服务。这样的“快”处制胜的迭代形式，同样包括了正反两个方面的影响。

首先，高校作为校园文化活动的指导主体，可以利用媒体融合发展“快”的优势，使校园文化活动与时俱进，因时而动，随时与外部环境相联系，与学生实际需要相协调。

其次，信息与文化快餐式的供给，则是媒体融合发展的“快”处制胜迭代负面影响，这种以碎片化阅读为标志的文化取得习惯，将会对大学生获取信息的理想过程产生冲击，信息的系统性与权威性遭到挑战，高校学生的价值判断与价值观念偏差极易出现；又因为这种“信息快餐”本身可能包含不良“食物”“过剩营养”，因而大学生将出现诸如网瘾等心理问题的干扰[4]。因此，同所有新技术及其应用形式一样，媒体融合发展在迭代时，既有引领高校校园舆论生态的积极作用，也有拓展媒介格局、增加传播方式的效果，可依然在辩症思维视野之下，显示出了一定的负面影响作用，这是值得我们注意并深思改善利用策略的。

四、迭代影响视野下校园文化的媒体融合发展思路

（一）校园文化管理思路的优化

媒体融合发展的迭代效应既改变了高校校园文化传播形式与外在环境，也是对校园文化建设与传播机制的冲击。因此，高校校园文化建设者与传播者均应当注意到其影响作用，通过文化管理思路的优化，使媒体融合发展的迭代影响更多突显正面作用。

首先，高校应当注意媒体融合发展迭代时造成的校园文化传播管理层次影响，校园文化涉及到先期决策层、教育影响、接受者参与反馈等多个层次。在校园文化传播活动过程中，先期的决策以理念建构为主，同时这种决策将成为校园文化发展的动力。教育影响层次以各种类型的传播载体设计为主，此时校园文化育人目标将得到基本保症。接受者参与反馈层次以效能优化为主，此时受众（主要是在校学生）的参与、吸纳和反馈将让文化传播得到最终达成。应该说，这几个层次具有既相互统一又彼此作用的可能性，只有让不同传播层次的作用充分发挥出来，才能保症迭代的正面影响高于负面影响。

其次，高校应当注意媒体融合发展迭代时互联网思维的应用，由于不同传播层次的即时性需求，所以高校文化管理者是否以互联网思维相融便显得非常关键，将互联网传播特点同文化建设的既定规划相融，是校园文化管理思路优化的又一方向。为此，高校需要认真研究媒体融合发展具体的迭代情况，认真分析各阶段、各环节的文化传播规律，使文化传播方式得到不断创新，优势资源得到不断整合，促使校园文化在迭代作用下拥有更大的互联网应用可能性。

（二）校园文化传播载体的优化

媒体融合发展时，迭代效应在校园文化活动及管理中的产生，是建立于特定传播载体之上的产物，如果某一种新媒体技术及形式兴起，则昭示了将有传播载体优化的必要性。因此高校应当注意这一问题，通过下述两方面做好校园文化传播载体的优化工作。

首先，高校要在搭建传播平台时，制定迭代发展、融合发展、多样发展的目标，由于校园媒体本身便具有小覆盖面、强针对性的特点，因此可操控程度很高，优化载体的价值也将更容易体现，高校将传统媒体与新媒体平台相融目标，主题展览、互动活动等形式结合目标制定出来，会让高校校园各项文化传播活动主动打通彼此媒介隔阂，构建形成更为灵活的传播体系。

其次，高校要在搭建传播平台时，对传播资源进行合理整合，这是因为以最快速度采集讯息，并对讯息进行合理整合，以恰当的形式呈现在受众面前，将对校园文化建设，尤其是媒体融合发展迭代期间建设工作产生传播实效性的影响，因而笔者的观点是：媒体融合发展视域下的校园文化媒介传播，需要着重强调媒体信息的产生与创新水平，多个通道共同收集、一体化环境下的制作，以及多个渠道平台的推送，将共同使信息加工效率得到提升。而在编创时的追求全面、过于宏观的叙述方式要得到纠正，尽可能选取小一些的切入点，则可能使传播资源更加适应各个迭代环节[5]。

（三）校园文化传播环境的优化

我们需要考虑的是通过制度建设的形式，让校园文化传播环境得到优化，使之成为媒体融合发展时的保障，这是比较根本性的问题，只有做好这一点，媒体融合发展的负面迭代影响才能降至最低。

首先，校园文化传播平台的管理机制健全是有必要的，由于传播平台搭建在新时期难度下降，即使学生个人也非常容易创建专属传播平台，因而难免会削弱校园主流文化影响力，因此学校有必要构建切实可行的管理机制及评价机制，对平台资质、创建者等进行审核及评价，合理约束文化传播活动。

其次，校园文化传播平台应当健全舆情监测机制，这样的做法既能够起到净化校园文化环境的作用，同时也可以避免不良文化内容的泛滥，学校通过有效舆情处置机制的建立工作，又能够起到扩大监测平台范围、通过动态手段分析舆论来源的作用，有助于把负面舆情影响力减至最低。

在媒体融合发展新形式之下，高校校园文化建设工作遇到了新的机遇和挑战，明确校园文化的内涵，以及媒体融合发展在文化建设中的作用，可以更好地填补大学生精神文化需求的空白，用全球化与多元化视角，为大学生的思想观念发展服务。在此过程中，媒体融合发展在“微”处着眼、“快”处制胜的迭代影响力日益突显，高校应当基于这样的影响力，做好校园文化的媒体融合发展思路探索工作，努力提升学校的竞争力。