ERP沙盘模拟对抗赛在人才培养的运用研究

魏雪莲 余雨娟 吴雨晴

(西南科技大学城市学院，四川 绵阳 621000)

1 沙盘模拟对抗赛的简介

ERP沙盘模拟最早被应用于军事方面，在教学方面的应用开始于美国哈佛大学的MBA课程，进入21世纪后，我国高校引入ERP沙盘模拟对抗赛，将学生分为不同的参赛队伍，每个团队有5个人数，分别代表着CEO(首席执行官)、CFO(首席财务)、营销总监、生产总监、采购总监等不同的角色。每个队伍经营一个销售量好、资金充裕的虚拟公司，并连续经营6～8个会计年度。涉及企业总体战略、设备的投资改造、产品开发、生产能力计划、物料供给计划、资金需求计划、财务指标分析、市场与营销规划、团队交流与建设等多个内容。在比赛的过程中，学生熟悉了企业所有的经营环节，增强了对企业自身经营思路与未来发展战略的体会。

2 学生参与ERP沙盘模拟对抗赛的必要性

2.1 领会ERP管理思想，提升管理能力

ERP模拟比赛是把企业运营中，最精彩、关键的部分展现在学生的眼前，用理论联系实践，运用岗位角色扮演法，使学生更积极地投入到模拟比赛中，让学生洞悉投放广告和选单、管理仓储系统、现金流转、管理生产设备的技巧。牢固树立学生的整体战略意识，体会到企业资源的有限性，从而全面提升学生对企业的管理能力。

2.2 加强沟通表达能力，提高团结合作意识

在ERP沙盘模拟的比赛中，从划分岗位、明确职责、交流协作、到业绩考核，每个队伍经过初期的组建、长期的磨合、逐步形成团队的默契。在比赛过程中，容易出现沟通不当、职责不清，造成治理上的困难，这些困难使学生认识到了要想实现团队的利益与目标，大家必须树立正确的团队观念，要取长补短，互相帮助，明确目标，遵守比赛规则，学会分析和解决问题，提高工作效率，注意及时沟通，加强团队的凝聚力。

2.3 学会包容和让步，塑造创新性思维

在比赛过程中，小组成员们按照自己岗位的性质，做出决策部署。CEO的职责是提出企业为期6年的战略运营总方案，随后，剩下的部门在CEO的运营方案的基础上，做好采购计划、生产计划、财务计划等。在经过多期的操作之后，如果出现企业运作不良的情况，就要相互包容和谅解，找到最优方案。ERP沙盘模拟比赛可以培养学生的分析能力、创新能力。

3 存在的问题

3.1 学生对ERP沙盘模拟对抗赛的了解程度不够

某些高校没有组建ERP协会、ERP俱乐部等社团，对沙盘模拟比赛不重视，没有看到比赛对提高学生综合素质能力的积极作用，导致学生参赛的积极性不高。另外，有些高校组建了相关社团，但对比赛的宣传程度不够以及社团内部的制度体系、教学设施不完善和不完备。

3.2 学生缺乏ERP沙盘模拟对抗赛专业知识能力

一方面，学生对该比赛缺乏自我思考能力和动手能力，所学专业知识流于表面，不能取得理想成绩。另一方面，在ERP沙盘模拟教学过程中,由于指导教师能力不足,导致学生对模拟过程不了解。ERP是一个综合性的实训课程,该课程需要具备较高综合素质的教师资源。但如今高校老师缺乏多学科的理论知识储备，在ERP沙盘模拟教学中，有些教师的讲解重点为沙盘操作规则，淡化在模拟经营中运用管理思想、管理决策的讲解，造成了学生的理解漏洞，很难提升学生的综合能力。

4 相关解决措施

4.1 组建ERP学生社团，激发学生兴趣

高校中，应当积极组织建设ERP的俱乐部、ERP协会等学生社团,主动吸收感兴趣的同学入团,每年按时举办ERP沙盘的模拟比赛,选出优秀的佼佼者，去参加省级甚至是全国性质的ERP技能大赛等，激发学生潜力。还应关心社团的发展，完善学生社团的管理体制。

4.2 配备优质的硬件设施，提供良好的教学环境

部分院校应当开设ERP手工沙盘实训，还应当开展ERP企业管理等应用软件的实训。ERP沙盘的实训可与ERP企业管理应用软件相结合,在ERP企业管理应用软件上操作,这一措施，不仅能够提高实训的效率，还能使多种实训方式相互促进、相互结合。

4.3 扩大师资队伍，提高专业化水平

在实训中，分派更多的、更优质的教师资源,并且使其结构比例合理化。其次，教师应提升多学科教学能力，在此基础上转变教学方式，灵活运用教学方法，通过本次的模拟经营活动，有利于学生把空洞、抽象的知识转变为具体、实用的知识,将课程中的理论知识转变为自身能够运用的实际能力，进一步促进理论与比赛的结合。