新时期高校辅导员学生管理模式探析

武彦平

(聊城大学东昌学院，山东 聊城 252004)

1 高校辅导员工作的三要素

当前，在高校学生管理工作中，辅导员工作的三要素包括具体的研究问题、分析问题和解决问题。如今，由于在校大学生基本上都是“90后”，而“90后”的大学生思想普遍比较新奇，又较爱特立独行，为此，高校辅导员首先要认识到高等教育的重要性，通过引导大学生更好地学习与生活，进而更好地提升学生工作管理效率。因此，辅导员在日常工作中要将基础教育与职业教育有效衔接起来，培养学生学习能力，帮助学生树立正确的价值观以及做好与学生的沟通交流工作等全面开展学生管理工作，进而更好地提升学生的综合素养。与此同时，在当前社会发展的新形势下，辅导员还要根据社会发展的新形势采取不同形式的学生管理方法，进而培养学生成为一名诚实守信、遵纪守法、团结友爱的“四有”青年。另外，辅导员还要针对当前“90后”大学生的个性特点，通过与他们进行面对面的平等对话，从而确保沟通的有效性，进而更好地提升学生工作的管理效率。总之，辅导员在学生工作管理中要以学生为本，尊重学生的个性发展，平等、真诚地对待每一位学生，通过与他们建立平等互助的关系，从而更好地提升学生的综合素养。在此过程中，辅导员还要不断地加强自身思想道德与业务技能学习，通过建立健全学生管理制度，培养自身的组织协调能力、反思能力以及科学研究与心理调节能力，进而更好地提升现代学生管理能力。另外，辅导员在开展学生管理工作时还要具备一定的应变能力，通过建立健全应急预案，对于突发事件能够采取有效的措施予以解决，进而更好地提升学生工作管理水平。

2 新时期高校辅导员的学生管理模式

2.1 开展日常管理,规范学生生活

在当前学生管理工作中，首先，高校要根据大学生的发展特性，通过建立健全学生工作管理机制，以师生动员大会的形式组织学生学习相关的管理制度文件，从而促使学生更好地遵守学校的规章制度，进而帮助学生养成良好的学习行为习惯。同时，辅导员在日常学生工作管理中还要加强学生宿舍以及卫生管理工作，定期或者不定期地开展卫生检查工作，并与学生的学习考评挂钩，从而为学生健康成长构建一个良好的生活环境。此外,辅导员还可以针对当前学生管理工作特点，通过细化学生管理工作内容，设立不同职能的工作部门，比如，综合部、学习部、活动部等，并选派一些学习成绩比较优秀、认真负责的学生担任职位负责人，共同配合辅导员完成学生管理工作,进而更好地提升学生工作的管理效率。

2.2 德政管理为主,关注学生身心健康

在学生管理工作中，德政教育作为学生工作的重要组成部分，同时也是辅导员的重点工作内容,然而在传统的学生管理中,辅导员只是口头上简单传授一些德政教育理念，但这种教育方式不利于学生管理工作的有效开展。基于此，在社会发展的新形势下，辅导员要转变传统的德政教育理念，实现新型的德政教育理念，进而更好地促进学生的健康成长。比如，在网络时代大背景下，辅导员通过利用多媒体技术播放一些宣传视频，进而更好地加强学生的德政教育工作。同时，辅导员还要根据大学生的身心特点，加强他们的心理健康教育，从而帮助他们树立正确的价值观、人生观，进而更好地提升学生的综合素养。

2.3 创新学生管理工作模式，提高工作效率

当前，辅导员在开展学生管理工作中要根据学生的实际情况，通过改变传统的学生管理模式，不断地优化和创新学生管理工作方法，进而更好地提升高校的学生工作管理效率。同时，高校辅导员还要根据学生管理工作特性，通过建立健全学生工作管理机制，利用思政教育内容提升自身的思想政治觉悟，进而更好地确保学生管理工作的正常开展。另外，在网络时代大背景下，辅导员还可以利用多媒体技术加强学生的数字化管理，建立学生信息数据库并与学生保持在线沟通模式，从而对学生的学习与生活进行全方位的管理，进而更好地提升学生管理工作效率。总之，辅导员在学生管理工作中要结合学生的发展特性，以学生为本，本着公开、公平、公正的原则加强学生的管理工作，进而促进学生的全面发展。