用心育人 用爱浇灌

黄旋君

(广东省汕头市濠江区葛洲学校 广东汕头 515071)

班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，班主任扮演着领导者、组织者的角色，具有举足轻重的地位和作用。从教二十个春秋以来，笔者多年担任班主任工作，以成为学生一辈子难忘的班主任为追求目标，下面笔者谈谈班主任工作的点滴体会。

一、用人格塑造人格，做学生理想的主心骨

乌申斯基说过：“教师个人的范例，对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光，学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感，接受和承认教师的权威。”作为班主任，笔者一直严格要求自己，为人师表、以身作则，期望达到以人格塑造人格的教育理想。尤其是笔者作为学校中层干部，又担任班主任，常常身体力行，以敬岗乐业、认真负责、勤恳努力、谨言慎行、乐观向上的工作表现影响学生，又常常跟学生分享笔者上师范时的刻苦勤学经历，以榜样的力量感染学生。庚子年初，我国新冠肺炎疫情肆虐，笔者在开展线上教育之际，常常跟学生交流自己的体悟和工作动态，并抒写了题为《守望花开——致逆行者》的小诗与学生共勉。所谓疾风知劲草，板荡识诚臣，引导学生充分认识这场疫情是我们成长的教科书，笔者以线上主题班会课、专题作文课等作为抓手，引领学生从这场疫情中得到思想和品格的淬炼，引导学生从中学会敏锐地洞察、深刻地反思、智慧地学习、健康地成长；引导学生厚植家国情怀，做有理想、有责任、有担当的新时代青少年[1]。

学生是一个个新活的个体，他们能感知班主任老师的教育情怀和人格魅力，也能从班主任身上获取学习的动力。那么，亲其师信其道，班主任成为学生的主心骨的教育理想是完全能实现的。

二、以智慧启迪智慧，做学生心灵的滋润师

教育的本质是爱，这种爱是由班主任的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。新时代的教师更需要具备教育的爱心与智慧。爱，让德育充满智慧的灵动；智慧，让德育培出爱的果实，焕发春天的气息[2]。

记忆中特别深刻的一年，笔者担任初一（2）班班主任，班上有个来自单亲家庭、叛逆孤僻、自卑情绪化的顽劣生——张小宾，笔者知道，对张小宾必须有足够大的宽容与呵护之心才能融化他的偏执顽劣。

了解张小宾的具体情况后，笔者周末买了水果去他们家，聊聊家常，对他家的境况表示慰问和关心，并向他爸爸夸奖小宾是个聪明、有义气又懂事的孩子。有时约上小宾和他的妹妹一起去踏青，并带他们去商场逛逛，给他们添些学习用品和衣物；又在班里进行一番思想动员，推荐小宾担任班级的体育委员，让他发挥自己在体育方面的优势并参与到班级管理中；同时安排学习委员为他补习落下的功课……就这样一点一滴地亲近、关怀与信任，小宾的行为表现和学习成绩都有了非常大的改善和进步。

用一颗宽容的赤子之心，用春风化雨、润物无声的爱去感化学生，以师者的睿智引领学生走向正路。这时，师爱就是教育的一种美与力。

三、关注个性差异，做学生人文的孕育者

班主任工作是一门科学也是一门艺术，班主任要切实关注学生人格的完善、生命的发展，必须培养学生的人文精神，必须承认和尊重学生的个性差异，有的放矢地进行教育[3]。

记得有一年的新学期，笔者刚接过初二（2）班，不久发现一个叫小云的女同学被集体孤立了，没有人愿意和她成为同桌，同学们排挤她。笔者多方“侦查”，了解原委。原来大家排挤她是因为看不惯她的穿着花俏，有时甚至还化妆，为人尖酸刻薄，如同学不小心碰撞到她，她会毫不留情地恶语相向，尤其爱向老师打小报告。解铃还须系铃人，笔者决定从引导小云认识自我并改善自我入手。多少次，放学后同学们都走了，笔者留她在办公室，促膝谈话，让小云认识到女孩的美应该是一种自然的美，真正的美是由内而外的，气质、修养比外貌、妆扮重要，与人为善、平易近人更是人际交往中的一种美，从而引导她逐渐改变自我，成为班上乐于助人、平易近人的女孩。

四、重视赏识教育，做学生成长的引路人

笔者相信“好学生是夸出来”，带着赏识的眼光看学生，一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应。恰当地运用赏识，能打破师生间严肃的等级气氛，建立和谐融洽的师生关系，对于教育“问题学生”尤为适用。

2019年9月，笔者担任初一（2）班班主任，班上的陈小霖同学，是个较为懒惰、书写马虎的男孩，课上听讲常走神，常不作业按时完成，成绩不大理想，笔者没有忽略他，而是挖掘他对史实的兴趣，不断鼓励他，让他在班会课上作主题演讲，让他在语文课上朗读诗词美文、讲历史故事、伟人轶事，在学生面前夸奖他，还让他负责历史课课前带读。他一次次地展示自己，笔者一次次地不吝赞赏，渐渐地，激发了他向上的动力和学习的激情，慢慢地，他对学习产生了莫大的兴趣，凭着他的努力，在第二学期的期中考试中，他的总成绩竟进入年级的前十名。

总之，教师要用欣赏的目光看待孩子成长的过程，客观地看待他们的每一次成功和失败，让孩子在老师的赏识中不断地完善自我，从而学会做人，学会生活。

几分耕耘，几分收获。在多年的班主任工作中，在一届又一届学生的成长中，笔者由衷地感受到为人师的欣慰与幸福，并先后获区优秀教师、区十佳园丁、市优秀教师、市优秀班主任等荣誉，荣誉更多的是对未来工作精益求精的鼓励和鞭策，只有牢记教育初心，用爱心和热心浇灌农村教育的一方土壤，用信心和恒心谱写学校教育教学的新华章，才能在爱的教育中实现自己的人生追求！