我国中小学校园排球发展的困境及其破解路径研究

肖 坚 赵晓炜

（南昌师范学院体育学院 江西·南昌 330032）

0 前言

习近平总书记曾说：“三大球”要搞上去，这是一个体育强国的标志。其中“三大球”之一的排球随着中国女排的辉煌成绩和气排球的风靡开展，已然成为了中小学生极为喜爱的运动项目之一，在培养学生终身体育意识、提高学生体质健康水平方面起着至关重要的作用。校园是开展排球运动和孕育排球人才的摇篮，校园排球运动在青少年发展过程中具有益智康体价值、文化价值、素质教育价值、娱乐价值和人才培养价值，校园排球的发展是现今我国实现体育强国梦和中国梦的一项重要任务。

1 我国中小学校园排球的发展困境

1.1 排球资金投入不足

当前投入到校园排球的资金远远不足，学校缺乏开展排球运动的基础设施和必备条件，很多学校并无相应排球场地，特别是室内场地极少，排球器材达不到应有标准，缺乏教学用具，学生用球质量差，有的学校虽有排球场地，但是场地的质地堪忧，且多数场地均为水泥场地，增加了教学风险。在城区地段的许多学校面积非常有限，排球场地建设存在一定阻力，在偏远地区的农村中小学校，其场地建设、硬件配备也是极为落后，不仅扼止了学生的学习兴趣，还存在许多安全隐患。

1.2 教学组织形式单一

大部分学校没有适合的中小学排球教材，缺乏正确的理论指导，增加了排球教学难度，导致教学质量参差不齐；排球教学方法较为单一、传统，练习形式过于单调，忽视了学生的主体性，缺乏师生间的交流互动，导致教学效率低下，学生积极性不高；教育理念较为落后，并非以学生培养目标为导向，以学生为中心开展排球教学设计，游戏、竞赛等元素匮乏，缺乏创新的排球活动；学生以课堂常规练习为主，练习时间和量不够，缺乏教师的课余指导；校内、校际间的排球比赛和交流活动极为匮乏，使得排球运动失去了发展的环境，学生没有了展示排球技能的舞台，极大地限制了校园排球运动发展。

1.3 排球师资力量短缺

目前我国中小学校严重缺乏排球专业教师，大多的排球课是由非排球专项的体育教师甚至是非体育专业教师来兼任，如排球示范动作不标准、教学重难点把握不清、训练方法效率低下等教师短板严重制约着校园排球的发展。尤其是非体育专业教师缺乏运动训练学、运动生理学等体育学科的知识，难以进行科学的教学和训练。再加上中国排球协会在教练员培训方面力度不大，有一定门槛要求，缺失公益性培训，学校也不能在请假、经费、考评等方面予以支持，导致教师缺乏外出学习培训的机会和动力。

1.4 校园排球认可度低

排球是隔网对抗的集体性球类项目，相比篮足球而言，其身体对抗的强度较低，更为安全，但还是有部分学校、家长担心学生进行排球运动中受伤，如崴脚、挫伤手指等，更担心学生因为打排球影响了文化课的学习。另外，学校开展校园排球的出发点定位不清，不知是为了发现苗子培养排球人才，还是通过排球运动来培养健康、全面发展的学生，或是两者兼顾。最后，“万般皆下品，唯有读书高”的教育观念导致体育（含排球）在中小学校的地位较低，许多家庭为了升学考试而选择牺牲孩子健康，暂时放弃孩子的体育运动爱好。即便教育部门将体育考试列入中、高考科目，但是学生们仍是以应试为出发点，并非发自内心的喜欢，无法运动生活化和终身体育化。

1.5 排球政策保障不足

当前我国中小学校存在着各级管理者重视程度不一、师资力量薄弱、场地设施建设不足、教学组织不规范、学生缺乏兴趣爱好、家庭支持不足等校园排球发展困境，但归根结底，现实困境是校园排球政策和体制弊端所致，或是有政策并未有效落实。目前，校园排球的主管部门是教育部门，起主导作用的是各省市教育局，体育部门只是起到业务指导作用。校园排球中“两条战线”的关系不理顺，校园排球的未来发展很难得到有效保障。所以无论是由国家体育总局还是由教育部主导，都务必要明确各自的职责范围和管理规范，完善校园排球发展战略的顶层设计。

2 我国中小学校园排球发展的现实路径

2.1 加大校园排球的资金投入力度

完善校本教材编写、师资培训、组织宣传、器材装备、场地设施、保险卫生等基础保障条件，管好、用好上级专项经费，配置活动器材装备，逐步改善场地设施条件，加大校园排球活动的资金投入力度，及时表彰、鼓励成绩优异、表现突出的师生。加大对校园排球的扶持力度，给予学校足够的招生自主权和招聘自主权，积极引进、聘请排球专业人才，改善师资队伍知识与能力结构，提高校园排球活动的组织、管理水平。在资金的使用上应突出重点，充分利用学校现有排球场地资源和社会公共排球资源，推动教体局、排球协会与学校开展合作，为校园排球的开展提供更多的场地资源；地方排球协会、中国体育彩票等应助力校园排球发展，给予必要的配套资金支持，践履应尽的社会责任。

2.2 积极推进校园排球的体教结合

各级管理部门要重视校园排球活动的推广，建立“校园排球领导小组”，其中教育、体育部门应明确分工合作，加强沟通交流，定期组织校园排球评估工作，加大监管力度，提高管理效益，充分调动各校开展排球运动的自觉性与积极性；应借助大课间活动、排球俱乐部、校队业余训练等多元形式，挑选软式排球、气排球等较为有趣、易学的项目，创新校园课内外排球活动形式、降低技术难度、增加排球游戏活动、注重兴趣培养和学生体验，突出其娱乐、观赏和教育功能。推进学校排球队建设，强化排球课余趣味训练，多组织校园排球竞赛，如班级排球赛、校际排球赛、亲子排球赛等，提供学生交流和展示排球技能的窗口，促进校园排球文化建设，缩小社会对排球运动的认知差距。

2.3 提高校园排球的整体师资力量

学校应健全各级组织机构，加强师资队伍建设，重视继续教育和能力培养，分层次、经常性地举办排球培训班，充分利用互联网和媒体手段，提供教师交流和培训的平台，派送青年教师外出学习培训，促进中小学排球教师知识结构的更新和业务水平的提高。完善校园排球教练员、指导员的培训机制，更新教学理念及模式，并使其成为职称评定的条件，同时接受高校排球专业学生来校实习。最后，可成立排球专项教研组，由主管部门、兄弟院校及排球协会担任指导工作，定期组织教学研讨、经验交流活动等，制定成熟的校园排球发展战略，以适应排球运动发展的需要。

2.4 挖掘校园排球的多元化价值

女排精神引领3亿青少年树立正确的人生观、价值观，在青少年人群中根植爱国主义思想，引导青少年健康成长。所以应借以排球运动为载体，弘扬中国女排精神，传递中华体育精神，从而提高学生的爱国思想、拼搏意识和民族荣誉感。突出校园排球所蕴含的益智、康体、素质教育和文化建设等价值，扩大排球运动的影响范围，辐射更多的人了解排球、喜爱排球、服务于排球事业，引起各级政府和社会的重视、支持与投入；研发适用于中小学校的排球教学参考教材，让各学校基于此来构建“一校一品”的排球特色校本课程，并且依托微信、抖音等宣传渠道来提高校园排球运动的美誉度。

2.5 完善校园排球的长远发展布局

立足本校实际，制定合理的校园排球发展布局，打造品牌特色，因地制宜地对现有师资、场地资源进行整合，有效利用周边的排球资源，如临近的高中、高校和公共体育场馆等；借助现代宣传手段，搭建学生社团、社区和校际间交流的平台，营造浓厚的校园排球氛围；借鉴俱乐部经营模式，吸引校内外排球爱好者参加，主动争取社会各方的支持、赞助，拓宽学校资金来源，增强校园排球发展活力；完善中小学各层级的排球校园竞赛体系，加大排球后备人才培养力度，建立递进式的持续发展机制，增强校园排球比赛的影响力；健全校园排球的协同治理机制，明确各级部门的目标和分工，不断探索排球教学规律和新型排球人才培养规律，建立以表彰、激励为导向的校园排球管理制度。