信息技术视角下的初中英语教学瓶颈及解决策略

林科敏

摘 要：随着科学技术的发展，我国的教学环境也发生了很大的变化，科学技术已经已经被应用于教学环境中，这一应用改善了目前的教学环境。信息技术应用在教学环境中，教学的过程会应用信息技术，方便了教师的教学过程，并且提高了学生的学习效率。除此之外，学生的信息技术能力同时也会得到明显地提高。本篇文章主要讲解围绕信息技术视角下的初中英语教学瓶颈进行探讨，并且找出一些合理的解决方法。

关键词：信息技术；初中英语；教学瓶颈；解决策略

信息技术的发展、经济的发展，带动着社会的发展。社会发展的同时教学环境也发生了很大的变化，信息技术在教学环境中的应用越来越广泛，辅助着教师的教学，很大程度上提高了教师的教学效率。但是，信息技术在教学环境中的应用是一把双刃剑，给学生、教师带来帮助的同时，还会带来一系列的麻烦，因此采取合理的方式解决现阶段所出现的问题是非常重要的。下文主要做了详细的阐述。

一、信息技术应用教学过程中遇到的瓶颈

信息技术的应用使整体的教学环境发生了翻天覆地的变化，但是这个过程中还存在着很多的问题，像课件制作的时间的控制，初中的英语教师每周的上课时间是固定的，并且需要完成教学任务，假如这个过程还要求教师自己制作教学课本，对教师的压力特别大。这也是利用信息技术的一种弊端。为了有效解决这一弊端，教师之间可以集思广益，可以制作出多元的公开的教学课程，相同的学校在教学过程中可以使用同一套网课，减轻教师们的教学负担，让教师不再害怕利用信息技术进行教学，并且通过这样一种方法可以提高教师的教学意愿。

再者，教师在教学过程中，将信息技术融入于教学，教学进度的掌握可能变得不容易被掌握，一种原因是因为软硬件的使用过程，会占用很多的课上时间，容易降低教学效率。第二种原因是因为，学校的科技设备并没有那么完善，往往会因为各种问题造成教学过程的中断像网络连接问题，机器设备的问题等等。这种情况的出现，就会使教学制度变得落后。初中英语教材的内容多并且相对来说比较复杂，假若所有的课程内容都利用信息技术来进行教学，肯定需要的时间特别多但又因为教师的教学时间是固定的，所以需要寻找有利的方法解决问题。教师在教学过程中往往不能够明确自己的教学目标、为什么而学习的目标。教学的过程没有树立明确的教学目标，教学的实施过程没有明确的情况下进行教学，不可能实现预期的教学结果；现在所实行的教育政策，不能够激起教师的教学兴趣；要么就是过于理想化的教学环境，教学过程，对于教师的教学并没有实际性的帮助。甚至一些学校之间，相互之间并不会做到互帮互助，或者根本不涉及信息技術教学，这样教学不能跟随时代发展的步伐。

二、信息技术应用到教学过程中所遇问题的具体改善措施

（一）教育行政部门的改善

1.研习课程和教学观摩课程次数的提高

信息技术融入到教学环境中，是随着科学技术的发展的必然因素，对于一些信息技术素质不高的人来说，这会给他们带来很大的压力，因此学校及政府部门应该给教师们提供更多的学习机会，让他们的信息技术素质能力增强，这样才能够更有效率的进行信息教学。

2.了解信息技术的具体应用过程

英语是一种语言，但语言也在不断的发展，一些新词汇的加入，一些外来词的融入，从无到有的一个过程，证明着词汇的发展。为了适应这种发展，教育部门必须安排各位英语老师研究新的课程，适应词语的发展，信息技术的融入，是最好的一种应用形式。主要是根据软件进行教学，像是一些绘图的软件、网页设置的软件、还有一些表格及一些动画都会被应用在教学过程中。一些绘图软件的应用方便了教师的教学，能够辅助教师进行教学。一些浏览器的应用可以拓宽教师的教学思路，并且学生学习的知识面也会被拓宽。信息技术的加入方便了教师的教学，像一些工作报告、工作总结等内容都可以借助科学技术完成，简单方便。

（二）对教师的一些建议

1.转被动为主动

对于一些初中的英语教师来说，能够主动的使用一些教学软件和一些教学平台，这对于教师来说是很大的一项挑战，这是从无到有的一个过程，需要教师的学习与掌握，顺从这种变化，对于教师来说也是一种突破，教师能够积极地调整好心态是非常必要的。要尽量消除教师教师被动接受的态度。这个过程中，除了教师本人做出一些努力之外，同事之间能够互帮互助，学校能够给教师提供一些支持，这样更有利于信息技术融入到英语教学过程中。对于那些没有涉足过信息技术的人员来说，可以从最基础的最简单的方面开始着手学习。像教学过程中，使用的教学光盘，及一些教学软件提供的学习资料，都会对教师的教学过程带来很大的帮助。像作业的布置过程，也可以通过网络平台对学生进行步骤，这个过程可以减轻教师的教学压力，作业的批改与解析都可以通过网络进行。教师可经由这些现成的教学资源，慢慢建立使用信心，培养积极态度。

2.同事之间相互观摩学习

教师教学能力的提高一方面通过研习进行，另一方面是工作人员之间相互总结经验，工作人员之间相互取长补短，通过这种方式可以有效的改善教师的教学过程中存在的不足。教师之间相互鼓励相互帮助，弄清楚自己在信息技术教学过程中的不足，并且采取一些有效的方式进行改善。这种结果的实现，必须根基于教师之间的相互信任，尽量减少教师之间的相互吹嘘相互追捧，这样不利于教师的成长。除此之外，还可以通过录像的方式进行学习，自我发现教学过程中的不足，及时进行改善，在上课过程中呈现出最好的上课状态。

（三）.给学校的建议

1.确保硬件设备的有效性

信息技术的改善方便了教学，但是学校的信息设备应该与时俱进，跟随时代的发展，这样教师和学生才会对这些软件设备有着足够的兴趣，想要去发现它，去弄懂它。当然，学校的设备质量好的同时，还是需要教师去发现它的利用价值。但是，在实际工作过程中，一些教师忙于课程教学，并不能全面了解这些设备所具有的功能。为了有效解决这个问题，学校应该派专门的技术人员，给教师讲解一系列功能，能够让这些设备用在刀刃上，给学生提供最大的帮助。

总结语

在目前的教学阶段，仍然存在着很多的问题，等待解决，信息技术在教学过程中的应用，在一定程度上提高了教学效率，但是也存在着很多的问题，不管是教学设备上还是教师所具备的素质能力等，这些问题都有待解决。

参考文献

[1]徐百见，郭桂云运用多媒体技术化解初中英语教学瓶颈[J].中国现代教育装备，2013.

[2]张君斋.浅析多媒体技术在初中英语教学中的运用【J】.中学生英语，2014.