新形势下中职计算机专业教学中德育理念的渗透

李亚兰

(四川天府新区职业学校 四川成都 610213)

在中职教育中，“立德树人”理念虽然已经成为教师的共识，但是在具体教学中，教师对于德育理念的渗透还存在很多的误解，很难有效地对学生进行德育教育。计算机专业是一门严谨性极强的专业涵盖了艺术设计功能、程度代码设计、网络安全管理等内容，这些也是教师渗透德育工作的重要素材，对提升学生的综合素质具有积极的意义。因此，教师若想有效实现德育理念在计算机专业教学中的渗透，则需要发挥计算机教学的优势，做好德育理念的渗透工作，培养出德才兼备的人才。

一、在中职计算机专业教学中渗透德育理念的重要性

（一）现代化教育发展的必然要求

从计算机发展的影响上来看，利弊同时存在，计算机技术的应用为人们的生活提供了便利，但也存在很多负面影响，如病毒、黑客、虚假信息等，为社会的发展带来了一定的不良影响，这对使用信息技术的人才的道德素质有了更高的要求。在生活中和工作过程中，人们必须具备良好的信息素养，才能更好地应对计算机带来的负面影响。所以，在中职计算机教育中渗透德育理念，对提升学生的信息素质具有重要作用，也是现代化教育发展的必然需求，能够帮助学生在今后更好地适应社会的发展需求[1]。

（二）中职计算机教学的客观需求

在中职教育中，教师组织计算机教学时，学生在使用计算机时存在一些不良习惯，影响了计算机教学的顺利进行。

第一，学生缺少应用计算机的公德意识。中职计算机教师在组织教学时，特别是在实训教学的过程中，经常会有一些学生没有按照教师的要求，对计算机桌面或者系统中的文件内容进行随意改动，技术稍好一点的学生甚至会下载一些破解程序，对计算机的程序进行更改，造成计算机故障，需要进行维修才能正常的应用，这严重影响了课堂教学效率。

第二，中职学生缺乏合作意识和创新意识，在计算机教学的过程中，计算机水平较高的学生不愿与其他学生进行交流，也不愿意与其他学生分享经验，一些计算机水平不高的学生为了快速完成作业，会产生抄袭意识，将网络上下载的作品进行更改，“变成”自己的作品。长久下去，很难提升学生的创新能力。

第三，中职学生沉迷网络，荒废学习。随着互联网技术的发展，为人们提供了更多的生活娱乐方式，对于中职生的吸引力越来越强，但是由于网络中充斥着纷杂的信息，而中职的学生尚不具备成熟的心理，在面对充满诱惑的网络空间时，很容易受到不良信息的诱惑，沉溺于网络，荒废学习，甚至引发青少年犯罪。

由于上述因素的存在，对于中职学生的学习和发展造成了不良的影响，所以，在中职计算机教学中渗透德育教育是十分有必要的。

二、新形势下中职计算机专业教学中德育理念的渗透方法

（一）提升教师道德素质，为学生做出表率

在中职计算机教育中，学生接触最多的就是教师，教师的言行对学生有着深刻的影响，所以，教师必须为学生做出表率，提升学生的信息素质。因此，中职计算机教师就要认清教师的地位和作用，强化自身的思想政治学习，提升自身的道德水平，不断的掌握更多关于计算机技术的法律和道德知识，增强对信息技术教学的认识。另外，计算机教师要积极参与培训活动，学习先进的计算机教学理论，在掌握学生思想动态的基础上，深入发掘计算机教材中的德育内容，对学生进行有效的德育教育，引导学生在学习专业知识的过程中，形成良好的道德素质[2]。

（二）依据学生心理特点，树立正确的德育观

从现阶段中职学生的角度来看，这些学生正处于青春期，不服管教的心理十分明显。在此情况下，在教学中渗透德育教育，对学生今后的成长和发展是十分关键的。因此，在中职计算机教学过程中，教师需要掌握现阶段学生的心理，采用疏导的方式对学生进行德育教育，帮助学生在掌握计算机基础知识的同时，养成良好的计算机使用习惯。如组织“网页设计”活动，鼓励学生参与活动，对学生的投稿进行评比，调动学生参与活动的积极性，增强学生对计算机专业的喜欢程度，并形成良好的思想道德素质。

（三）依据计算机教学特点，渗透德育理念

计算机专业具有极强的实践性，在当下的计算机专业教学中，也十分强调对学生实践能力的培养。所以，在具体教学的过程中，计算机教师可以针对计算机教学的特点，将德育理念渗透到教学中，引导学生在实践的过程中，不断提升自身的道德素质[3]。

第一，引导学生形成良好的计算机使用习惯。在人的发展中，习惯具有一定的导向作用，良好的行为习惯则能够为人做出正确的导向。因此，在计算机教学的过程中，特别是实训课程中，教师要引导学生正确使用计算机，在上机操作的过程中要爱护计算机设备，遵循机房的规则。例如，在教学计算机基础知识的过程中，教师要为学生介绍正确使用计算机的步骤，增强学生对计算机操作的认识，使其了解到正确使用计算机的意义。另外，在计算机教学结束后，学生需要摆正桌椅，清理机房的杂物，保持机房的清洁。

第二，在计算机教学中渗透德育理念。在中职计算机的理论教学中，教师主要是依据教材为学生传输知识，所以对于教材中存在的德育内容，教师需要深入的发掘这些资源的价值，实现德育教育与计算机教学的结合，增强计算机教学的吸引力，使学生在学习计算机知识的同时，能够提升自身的道德意识。例如，在教学“信息安全”的相关知识时，教师可以依据教材内容对学生进行德育教育，列举生活中计算机安全的事例，帮助学生了解“计算机犯罪”的含义，使学生明白病毒对计算机的危害，促使学生在今后的学习中，能够增强对计算机安全的重视。

第三，培养中职生的团队合作精神。在人的成长和发展的过程中，必须学会合作，才能组织和协调各种力量，有效完成任务，对学习来说也是如此。因此，在中职计算机教学的过程中，教师可以采用分组学习和竞赛的手段，增强学生的合作意识和能力，帮助学生在今后更好地适应社会的发展[4]。

（四）借助互联网的优势，渗透德育理念

随着科技的发展，人们面对的是日新月异的社会，在信息时代，人们更需要掌握计算机技术，才能更好地适应社会的发展。中职计算机专业开设的主要目的是培养专业的技术人才，满足社会的人才需求。随着社会的发展，对人才的需求有了更高的要求，德才兼备的人才成为社会上“稀缺”的资源。因此，在中职计算机教学中教师要采取有效措施，为学生营造健康的网络环境，借助互联网的优势，对学生进行德育教育，提升学生应对网络诱惑的能力。第一，安装360安全卫士等防护软件，避免学生与不良信息的接触；第二，提倡绿色上网，中职学校需要为学生营造绿色健康的上网环境，强化教师的指导作用，提升学生的网络安全意识，增强学生抵御不良诱惑的能力；第三，建立心理网站，计算机教师需要关注学生的网络心理，通过网络上的交流帮助学生解决困难。

三、结束语

总而言之，在当今这个信息技术高速发展的时代，学生接触的知识和技术越来越多。但是，由于中职学生的思辨能力较差，很容易受到不良信息的影响，所以，中职学校必须将德育工作重视起来，确保将德育理念渗透到教学中，全面提升学生的道德素养。在中职教育中，计算机专业也肩负着德育功能，所以要发挥教师的引导作用，实现德育理念与计算机教学的有机结合，能够有效提升学生的道德素质和专业素质，为社会输出德才兼备的计算机人才。