现代教育技术在中职电工电子专业教学中的应用

曹皓波

(桃江县职业中专学校 湖南益阳 413400)

时代不断发展，科学技术突飞猛进，最直接的表现就是人们的生产、生活等各项事业均得到了极大的益处，尤其是信息技术、网络技术的支撑，让各项事业的建设插上了翅膀，发展的动力更足了[1]。现代教育技术应用于中等职业学校电工电子专业教学中，可以将原本极为抽象的、让本来理解能力和学习能力就不是很突出的中职学生束手无策的专业知识以更加形象的“面孔”呈现在学生面前，让学生感知学习内容的过程变得更加直接，让学生的理解难度大大降低，提高了学生的学习效率。同时，现代教育技术应用于中职电工电子专业课堂中，还能够推进课堂教学改革，为学生的实践活动和实训练习提供更广阔的天地，促使中职学校电工电子专业学生在知识与技能方面全面发展。

一、现代教育技术在中职电工电子专业课堂教学中的应用

中等职业学校的学生普遍有学习能力较弱的问题，尤其是理解能力水平有限，对抽象性、学术性较强的知识掌握不佳[2]。这对中等职业学校电子电工专业的教学开展形成了严重的制约。采用现代化教育技术开展教学，可以降低教学的难度，提高学生学习的效率。

例如，在学习电路知识的过程中，电流与电压都是不能用感官直接感知的。因此，教师可以使用现代化教育技术，如Flash动画、AutoCAD软件或3DMax等软件，将电路图绘制出来，同时，显示出电流的方向，显示出直流电流及交流电流在电路中流动的变化轨迹。再如，在讲到P型半导体、N型半导体以及PN结的导电机理时，教师能采用现代化教育技术将微观世界自由电子的运动方式形象地展示出来。这些现代教育技术的应用打破了教师讲授时需要学生通过想象构思学习内容因而学习效率低下的僵局，能让学生更加轻松地理解教学知识，让教学效率得到进一步提升。

二、现代教育技术在中职电工电子专业课堂改革中的应用

现代教育技术在中等职业学校电工电子专业教学中的作用不仅在于可以降低教学的难度，加深学生的理解，而且在于可以促进课堂教学改革。传统的课堂教学都是教师利用课堂时间传授新知识，教师占用了课堂的绝大部分时间，对学生的疑问进行指导与解答的时间相应就减少了很多[3]。这种传统教学模式效率的提升幅度有限，制约了教学的发展。采用现代教育技术可以深化课堂教学改革，打造更具活力的中职电工电子课堂。

例如，在讲授电路的常用物理量时，教师可采用现代教育技术支持下的微课教学模式，将电流、电压与电动势、电位、电能、电功率、电气设备额定值等概念及其中包含的其他定义、方法的讲解录制成微课视频，将视频上传到网络平台，组织学生利用课余时间，使用电脑、手机等电子设备下载观看。学生观看视频的过程实质上就是在教师的指导下开展自主学习的过程。至于学生产生的疑问，则可以在课堂上由教师对学生进行集中指导。这样一来，疑难得到了有针对性的解决，学生的学习效率自然得到了迅速提升，课堂教学改革的实效也更加明显了。

三、现代教育技术在中职电工电子专业实践活动中的应用

中等职业学校培育的是中等专业水平的技术人员。这种技术水平不仅表现在专业知识方面，更表现在实际操作中。因此，中职学校对学生的实践教学与实训活动极为重视。在电工电子专业教学中，教师一般都会组织学生开展实训活动，但电子元器件非常容易损坏，也非常容易受到外界环境中温度、湿度的影响，导致大量实践活动根本不能顺利开展，实训活动受到严重阻碍。采用现代教育技术开展实践及实训教学，则能避免以上问题。

例如，在实践、实训中，教师可以采用EWB虚拟电子工作台软件，模拟出所有电工电子专业学习中可能用到的电子元器件，仿真出各种电路。这样模拟和仿真的电路、电子器件和真实的电路及电子器件几乎完全相同，可以有效训练学生的实践操作能力，却不必担心电子器件在实践中受损。学生还能随时对电路及元器件进行更换和调试，保证了实践技能的稳定提升，提高了专业教学效率。

总而言之，针对中等职业学校学生基础差、能力低、良好习惯未养成等现实特点，教师在电工电子专业教学中应当充分应用现代化教育技术，突出教学内容的直观性，凸显教学过程的机动性，提升实践、实训活动的实效性，为我国中等技术专业人才的培养工程注入更大的动力。