团队式教学法在高校篮球训练中的运用

河北工程技术学院体育教学部 王星雨 李健

新时期，随着素质教育理念及模式的不断推进，高校教师在组织篮球训练的过程当中，不应仅仅围绕体能增加与技巧掌握这两个核心目标来开展教学，同样需要将目光投向能够切实促进与提升学生身心健康、均衡发展的重要目标之上。根据现阶段的国家教育制度，学校要培养具有综合素质的学生，将团队式教学法应用到篮球训练中有助于培养学生的团队意识与团队精神。本文将对篮球训练中运用团队式教学法的策略进行深入研究。

1 团队式教学法概述

所谓团队式教学法，其核心是团队精神，指的是在团队精神与理念的指导下，以团队合作训练以及团队间互相竞赛等方式，来培育学生具备能够通过相互协作来完成共同目标的意识与能力的一种教学方法。团队式教学法，要求团队内部具有高度稳定性与协调性，但同时个人能力与潜能也能够得到最大限度的发挥。

2 团队式教学法在高校篮球训练中运用的价值

传统高校篮球教学模式下，更加注重篮球理论与独立运动技巧的培育。当然，这种理论与技巧对于篮球运动而言也同样重要，然而篮球作为一种集体运动项目，个人意识与能力固然重要，但是团队协作意识和能力更为重要。而团队式教学法，正有助于学生运动员篮球运动综合素养的提升，而这也正是团队式教学法的优势性所在。具体来讲，可表现在以下几个方面：（1）有助于培养学生的篮球实践能力，团队式教学法更加侧重于为学生提供更多的参与到实际篮球对抗的运动场景，基于实践的参与与体验，能够使学生切身感受到篮球运动的魅力，实现理论向实践的转化，达到篮球技能的提升与篮球运动习惯与爱好的培养；（2）有助于引导学生树立全局意识，篮球竞技场上不同的角色有着不同的目标，同时发挥着不同的作用，只有默契配合才能取得优异成绩，团队式教学法，可以培养学生的全局意识，即团队协作意识，通过相互配合与努力，促进团队的整体进步；（3）有助于提升课堂的趣味性与新鲜感，团队式教学法，可以组织引导学生开展多样化的技巧训练与配合练习，可以提升课堂教学的趣味性，从而激发学生参与到篮球训练当中的主观意愿与高涨热情。

3 团队式教学法在高校篮球训练中的运用策略

3.1 教师转变陈旧教学观念

在高校篮球课堂中，为了更好地开展团队式教学法，作为教师需要转变传统的教学观念，深化在篮球教学中运用教学方法的意识，只有这样，才能将团队式教学法应用于篮球训练中，才能教授学生更多的关于篮球方面的专业知识及技巧。对此，一方面，教师要摒弃传统的“以师为本”的固有观念，或者说是思想误区，充分尊重学生在篮球训练当中的主体地位与作用；另一方面，教师要善于创新教学模式，深入挖掘课程的内在乐趣，在有效引导学生参与训练并获得良好参与体验的同时，激发学生训练乐趣；最后教师要注重融入学生当中，构建和谐、平等而融洽的师生、生生关系，进而根据学生的兴趣、爱好及特长合理地安排课程，为激发学生潜能以及团队式教学法的有效、有序开展创造有利条件。

3.2 开展实战教学

在篮球教学中，教师不能只注重团队式教学方法的导入，而忽略了对学生进行实践教学，改变单调乏味课堂的最佳方式是组织学生进行篮球实战对抗练习，让学生在实战中不断提升自身的篮球技能。对此，教师要创新教学方法，做好课堂理论与实践教学的平衡。其中，教师要重点关注团队式训练方法的创新，也就是说要在团队内部训练的基础之上，适当而有效地引入对抗式竞赛，以更加贴近真实的赛场效果，来组织学生进行实战对抗，使学生了解自身角色的重要性，感知竞赛规则与氛围。其间，既要注重个人能力的发挥，也要不断向学生阐述团队合作的重要性，增强学生的团队协作意识与能力。

3.3 控制好团队与个体的平衡

推进团队式教学法的一个重要前提与保障是进行科学分组，即教师要平衡各小组的综合实力，进而组织各小组进行有效对抗。当然，在此过程当中，教师还需要控制好团队与个体的平衡，即能力较强与能力较弱的学生进行分组搭配，以取长补短来实现共同学习与进步。