加强中职涉农专业德育与学管工作的设想

陈传胜

(宣城市机械电子工程学校，安徽 宣城 242200)

1 中职学校涉农专业学生的教育现状

中职院校的学生在义务教育阶段往往不被人所接受，甚至被人歧视。这些学生的文化水平无法达到普通高中的水准，无奈之下选择职业院校。社会上的异样眼光，导致这些学生对学习缺乏信心，文化素质普遍较差，甚至还有学生家庭条件特殊，使得中职院校的学生对未来生活充满迷茫，选择自暴自弃，与老师站在对立面，漠视校规校纪。其次，大众对于涉农专业的看法不一，学生将要面临的专业压力较大，就业竞争力也会日益提升。部分学生对于未来工作没有具体规划，抱着“走一步看一步”的想法，在学校中无所作为，甚至以个人为中心，缺乏集体观念。抱有这种心理的学生，未来走向社会也会缺乏责任感，无法满足社会发展的需求。部分学生行为习惯以及自制力较差，面对困难缺乏信心和毅力，由于面对太多异样以及否认的眼光，导致这些学生遇到问题，无法自主解决。还有的学生往往缺乏自信心和自主性，在学习以及生活中遇到问题，往往会选择逃避或推卸责任，缺乏责任意识，思想无法得到成长，在未来的生活中也无法适应社会带来的难题和挑战，成为弱势群体。

2 加强德育教育与学生管理工作的方法

2.1 规范学生行为，重新建立规定

加强中职学校德育教育水平首先要以学生为主，尊重每一名学生的差异性以及个性，重新订立适合中职学生的校纪校规，来规范他们的行为。在管理方面，学校要建立招生管理、信息管理、学生管理、教师管理，档案管理等各方面的管理制度，形成一套全面的贴近实际生活、具有较强可操作性的制度体系，强化教学管理目标，确保涉农专业人才培养的质量。学校要进行认真地审查，对不满足涉农专业教学目标的学校，及时进行调整。例如在日常教育中增加安全教育、礼仪规划教育、就业规划教育以及道德教育等专题教育活动，让每一名学生都能在这种环境下得到熏陶，潜移默化中提高自身道德文化素养。由于涉农专业具有极强的特殊性，因此课程应该结合当地经济、地域以及气候特点及时进行调整，保证学生掌握专业技能的同时又符合时代发展的需求。学校要注重校园文化建设，尊重学生的好奇心理以及丰富的思维活跃能力，开展丰富有趣的文化、体育、艺术等活动，培养学生的集体意识与团队合作能力，让中职院校学生也能感受到班集体的荣誉感和快乐。可以建立评比活动，每周选出优秀的班集体和先进个人代表，让每一名学生都能约束自己，做到讲文明，懂礼貌，养成文明的习惯，做好人好事，遵守校规、校纪。

2.2 树立全体职教人员的教学观念

教师作为学生生活中的重要存在，改变教师的传统观念是十分重要的。面对中职学校学生复杂的心理状态以及文化水平的参差不齐，教师必须养成良好的心态，树立强烈的责任感。教师要注重学生的德育教育，加强其思想道德建设。尊重每一名学生的差异性，做到公平对待每一名学生，真正了解到每一名学生的家庭情况以及生活环境，给予支持和帮助。由于部分学生的逆反心理，给教师的教学生活带来了很大困难与挑战，这就要求教师放宽心态，走进学生的内心，让学生对自己敞开心扉，从而努力地改变他们。此外，涉农专业重视鼓励引导学生扎根农村，回乡创业，以更好的社会效益来推动学校的发展。涉农专业的学生学习到与农村基层发展有关的专业知识，了解如何调整产业结构，发展当地企业文化，可以有效推动当地经济效益，这对中职院校涉农专业教师来说是极其宝贵的教学资源，可以通过讲座宣传的方式，让涉农专业的学生了解这个专业的重要性以及存在的意义。涉农专业学生的德育教育和管理工作不单单依靠教师的能力，还需要依靠全体教职人员以及管理部门的合力，多方共同参与到学生的管理工作中，加强学生的思想道德教育与建设，从根本上改变学生的思维，为以后的发展打下良好基础。

2.3 拓展德育教育途径，以就业为动力

由于中职院校的学生毕业后将面临工作上的难题以及社会的挑战，这就要求中职学校教师改变传统的教学方法进行教育。例如教师可以采用微课的方式，给学生带来丰富的教学资源，利用好互联网以及信息时代的优势，推动学生多方面能力同时发展，给学生的未来带来无限的可能性。培养学生的德育教育以及职业素养，是时代要求的重中之重。学校应该以建设团队为切入点，形成工作引导学学习的方式，突出涉农专业的亮点与特色，增添精品课程，打造优秀的教学团队。在日常的学习生活中，每一名学生都应该寻找到自己的优势，发挥到日后的工作中。教师要注重每一名学生的职业素养，带领学生不段做出尝试与改变，获取到更完善的理论知识以及更高水平的操作能力。教师要针对每一个学生，分析学生的就业方向以及前景，选择更适合他们的人生道路。学校应该为学生提供一个良好的学习环境和与涉农专业相适应的校内实习实训场地，配备健全的仪器设施等教学条件。根据学校当地实际情况，确立涉农专业学生的研究方向，大力发展生态经济，以此来提高学生的专业能力以及知识素养，为学校涉农专业的学生提供一个广阔的天地。注重每一名学生思想道德观念的培养与树立，保持积极向上的心理状态。就业便是对一个学生认可的最好体现，每一名学生都能在学校中寻找到属于自己的工作优势以及专业能力，也就是寻找到了目标。一个人一旦有了目标，便会不停地为之奋斗，因此也就改变了中职学校学生停滞不前的学习状态。这样可以确保每一名学生都能不断提升自己，完善自己，在学校学习的过程中既有理论支撑，又有实践场地，帮助学生达到学以致用的目的，在日后走出学校走向社会的过程中占据更大的优势，满足市场的需求以及社会发展的需求。

中职学校的学生以及管理人员加强学生德育教育以及管理工作的前提是认清学生的问题，针对问题采取相应的对策。教师要注重积极引导每一名学生，采取合适的方法，公平对待每一个人，认真了解他们的真实想法，帮助学生做出改变。同时，要注重规范学生的日常行为，树立正确的道德观念，培养学生养成积极良好的行为习惯，从而提高学校管理学生的水平，为社会提供更多专业的、高素质的实用性技术人才。