基于OBE的汽车专业技能大赛与人才培养的有效融合研究与实践

钟双红 朱 丹

(1.湖南现代物流职业技术学院，湖南 长沙 410131；2.长沙汽车工业学校，湖南 长沙 410000)

1 OBE理念的内涵

OBE(Outcome-based education)是成果导向的教育理念，也称为能力导向教育、目标导向教育或需求导向教育，是以学习结束完成后，学生所获得的必备能力为所有教育教学活动目标的教育组织模式。OBE成果导向教育是基于结果的教育，以结果为基础的教育；基于学习成果、学习成效的教育。基于OBE理念的汽车专业技能大赛与人才培养有机结合能够更好地提高学生实践操作能力，提高人才培养质量。

2 基于OBE的汽车专业技能大赛对人才培养的作用和意义

2.1 有助于提高学生的职业能力

汽车专业技能大赛的赛项设置，比赛内容安排都是以就业为导向、市场需求为切入点的，赛项内容紧贴行业企业实际。赛项设置来源于汽车4S店的实际工作岗位，根据实际工作岗位的工作要求、岗位核心职业能力要求来设置的。所以在比赛中考核参赛选手的考核标准也是参照行业企业对工作岗位的实际岗位要求和用人标准设定的。基于OBE的汽车专业技能大赛，因为赛项设置和考核标准都来源于企业的实际工作岗位，这样就要求竞赛训练中教师应加强对学生的实践操作能力、职业技能素养和工匠精神的重点培养，只有这样贴合行业企业标准的训练才能让学生在技能竞赛中取得优异的成绩，能够让学生提高必备的职业能力和职业素养，在以后的就业中具备更强的竞争力。

2.2 有助于促进教学改革

基于2019年“职教20条”的颁布，指明了新时代职业教育发展的方向，进行教学改革势在必行，探索人才培养有方向引领。技能大赛的举办展示了职业教育教学改革的教学成果。各大职业院校积极参与进来，通过参赛既可以检验学生的学习训练成果，学习成效，职业技能、职业素养和实践操作能力，教师的水平和职业能力，同时也可以检验学校的办学能力和办学水平以及教学改革的成效。各大参赛院校如果想要在竞赛中获得好的成绩，就必须倡导职业导向，加强技能训练，职业技能的培养，转变教学理念，重视教学改革。

2.3 有助于促进校企合作，产教融合

技能大赛的举办有效推进了校企合作，产教融合的深入发展，也吸引了很多知名企业参与其中。构建以基于OBE的技能大赛为契机，就业为导向的校企合作人才培养模式是高等职业教育发展的必然要求，基于OBE，以技能大赛为契机，使学校、社会、企业有效地联系在一起，有效推进深度产教融合、校企合作，在汽车专业人才和能工巧匠培养方面建立共识。通过技能大赛建立符合企业和行业需求的人才培养目标，让企业参与人才培养与专业建设和教学中来，打造企业、学校和学生三位一体的教学模式。学校与企业紧密结合，产教融合，校企合作，校企合作办学，采取订单培养、现代学徒制、工学交替式人才培养模式，共同管理，协同育人，合作共赢。

3 基于OBE的汽车专业技能大赛与人才培养的有效融合机制

3.1 汽车专业技能大赛的宗旨与专业人才培养目标有效融合

高职汽车专业技能大赛以“充分发挥技能大赛的引领作用，适应当前汽车产业蓬勃发展要求，对接汽车行业企业岗位的需求”为宗旨。各高职院校一直以行业需求、就业为导向，以“培养懂技术、能动手、能服务、能管理的应用型高技能人才”为培养的目标。人才培养模式上是积极探索新方法、新途径，创新采取订单式、现代学徒制等产教融合，校企合作的创新人才培养模式。技能大赛的举行，可以推进各高职院校汽车专业加快教学改革；促进学生综合素养和教师教学水平双提升。因而，大赛的宗旨和人才培养的目标一致，相辅相成，有效融合。

3.2 技能大赛的赛项设计与课程体系的构建有效融合

技能大赛的各赛项内容设置是以行业企业的需求为切入点，以就业为导向，结合汽车企业的实际工作岗位要求和用人的标准来设置的。以高职汽车营销技能大赛为例，其竞赛项目内容包含3个子赛项：汽车营销基本技能竞赛、汽车营销策划技能竞赛、汽车销售综合技能竞赛。赛项设置来源于汽车4S店的销售顾问、汽车保险专员、二手车鉴定与评估师、市场专员等多个实际工作岗位。汽车营销技能大赛的赛项内容与考核标准与实际工作岗位的用人要求和标准一致。因此，我们需要结合技能大赛的赛项设计的内容与目的、行业标准和动态以及考核要求来构建基于OBE的，以职业能力培养为导向的有效课程体系，整合教学内容，推行与大赛内容相融合的课程体系建设。只有基于市场需求、就业导向的这种课程体系，才能适应社会发展的需求，满足当前形势下教学改革的需求，也只有基于技能大赛的这种“赛教融通、赛改融通、赛学融通、课证融通”的新的课程体系，才能培养出适应市场和企业需求的人才。

4 结语

基于OBE的汽车专业技能大赛与人才培养有机融合能够更好地提高学生实践操作能力，提高人才培养质量。基于OBE，以技能大赛为契机，使学校、社会、企业有效地联系在一起，有效推进深度产教融合，校企合作，在汽车专业人才和能工巧匠培养方面建立共识。通过技能大赛建立符合企业和行业需求的人才培养目标，让企业参与人才培养与专业建设和教学中来，打造企业、学校和学生三位一体的教学模式。遵循赛教融合、赛改融合、产教融合，基于OBE创新人才培养模式，有效教学改革，构建科学系统的课程体系，整合教学内容，加强双师型教师队伍建设，注重培养学生的职业能力和职业素养、创新思维，从而切实提升人才培养质量。