基于化学核心素养的高中化学课堂分析

华清霞

（河北省唐山市开滦第二中学 河北唐山 063000）

对于高中生来说，化学这门学科是非常重要的一门学科，通过对化学知识的学习不仅仅可以让学生认识到更多的化学现象，同时还可以提高学生对于生活中相关事物的认知度，解决生活中的很多问题，让更多的学生都可以提高自身的学习成绩。其实很多学生对于化学这门学科都不是特别感兴趣，主要的原因就是化学这门学科中不仅公式多，还有很多学生不熟悉的元素，以至于很多学生都不能很好的进行学习化学知识。因此，作为高中化学教师就需要逐渐转变传统的教学模式，针对学生的学习特点来更好的教育学生，培养学生的核心素养，这不仅可以提高学生的化学学习效率，还可以让学生树立正确的人生观，从而让学生在社会上可以更好的认清自己。

一、高中化学课堂中教师培养学生核心素养的重要性

就当前的高中化学教学而言，教师想要更好的教育学生需要从学生的自身特点出发，找到一种适合学生的教学模式，除此之外，教师也需要注重对于学生进行核心素养的培养，这样才能从根本上提高学生的化学学习效率和水平。而从整体的培养中可以发现，教师想要培养好学生的化学和心素养，主要可以从几个方面出发：第一个方面是强化学生化学学科的观念，第二个方面是提升学生化学学科的思维，第三个方面是让学生树立正确的化学学科的价值观，第四个方面是提高学生的化学学科的实践能力。所以在高中化学课堂中，教师为了更好的教育学生，就需要让学生逐渐认识化学知识的重要性，同时不断转变传统的教学模式，针对学生的学习特点以及学习兴趣来更好的开展教学，让学生可以逐渐认识到化学知识中的有趣性，这样学生才能在日后朝着更好的方向发展。但是在传统的教学中，很多教师还一味采用“灌输式”的教学法来教育学生，这样不仅仅会降低学生的学习积极性，还会降低学生对于化学课堂的认知度，时间长了学生就会对化学知识失去学习的兴趣[1]。因此教师需要注意到这一点，从而更好的教育学生，让高中生可以在教师的引导下在日后更好的发展。

二、基于化学核心素养的高中化学课堂的教学模式

在对高中化学课堂中教师培养学生核心素养的模式进行深入分析的过程中需要从几个方面来阐述：第一个方面就是根据化学课程属性，鼓励学生获得实验探究学习动力；第二个方面就是重视以人为本的教学理念应用，培养学生自主学习。

（一）根据化学课程属性，鼓励学生获得实验探究学习动力

在高中的化学课堂中，教师需要不断鼓励学生，让学生可以通过化学实验来不断研究化学知识，高中生对于化学实验都是非常感兴趣的，因此教师便可以在课堂中一边教授学生化学知识，让学生对化学知识有自己的理解，一边通过示范引导让学生不断对学习到的化学知识进行实验，一次来验证化学理论知识的真实性。而且对于实验步骤，教师需要制定系统性的方法料，从而让学生可以有效明确课堂上的实验步骤，让学生可以在实验的过程中明白具体的变化原理。例如：教师在教授学生稀硫酸液体知识的过程中，教师可以通过实验来将铝与稀盐酸的反应结果表述出来，从而让学生对其有比较深刻的认知。又例如：教师可以通过现阶段提倡的保护环境这个理念来让学生进行学习，教师需要告诉学生哪些实验用品可以二次回收，这样就可以培养学生保护环境、避免浪费的优良品质。

（二）重视以人为本的教学理念应用，培养学生自主学习

在现阶段的高中化学课堂中，教师需要树立“以生为本”的教学理念，因为学生才是课堂的主体，而教师只是课堂中的引导者和辅助者，因此教师需要不断转变传统的教学模式，突破传统教学中存在的问题，从而促使学生更加积极主动的参与教学活动，获得相应的理论学习基础。而且教师在教学中需要让学生构建自己的学科基础框架，并树立自己的学习小目标，这样就可以让学生更有效的完成化学课程。例如：在进行学习“硫酸”这节知识的过程中，教师需要给学生设置一个问题：有一辆载有浓硫酸的罐车因发生事故，导致硫酸大量泄漏，根据周围人的反映称空气中弥漫着一股难闻的气体，为了对硫酸进行清除，消防人员先向罐内充入了氮气，然后又投入大量的固体碱和石灰粉。问为什么要这样做？这样学生便可以通过学习到的知识对问题进行解答[2]。

三、结束语

综上所述，随着教学模式的不断改革，在现阶段的高中化学课堂中，教师为了更好的教育学生，不仅仅需要逐渐转变传统的教学模式，还需要注重基于和心素养培养基础上对化学知识的讲解，让学生可以逐渐对化学知识有比较深入的认知。化学这门学科对于学生来说是非常重要的，通过化学知识的学习不仅仅可以更有效的验证生活中一些比较神奇的现象，还可以让学生获得更加丰富的化学知识，从而让学生可以更全面的发展下去。而且为了更好的教育学生教师不能仅仅局限在教授学生化学知识还需要不断采用合理的手段来培养学生的核心素养，让学生可以在日后更好的进步，这样不仅仅可以提高学生的学习成绩还可以让学生在日后朝着更好的方向发展，并完成自己的学业。