人教版小学数学教材分析及教学研究

刘 华

(重庆市忠县学生资助管理中心)

一、小学人教版数学教材特点

(一) 内容更贴近生活

小学人教版数学教材在内容方面和生活实际有着密切的联系，它们通过学生熟悉的生活环境创设背景，选取的例子和学生的生活密切相关，减少距离感，激发了学生学习的乐趣，让学生们能够充分认识到数学与生活之间的关系。这样更加有助于学生将所学的知识真正的应用于日常生活中，做到学以致用。

(二) 教材更加侧重多学科联系

人教版小学数学教材在教学内容和其他学科的联系性方面更加的关注。例如，在乘法口诀学习中，学生的课本上举的例子是关于向日葵的生长过程。这样一来，不仅使学生掌握了乘法口诀，还让他们学习到了植物的生长过程，从而达到了数学和生物学科的结合，丰富了学生的视野。

(三) 教材内容多样化

在人教版小学数学教材中，提倡的是解决问题方式的多样化。对于加减法或者是乘法，提倡学生通过不同的算法解决问题。这样，尊重了学生的个性化，学生不需要必须按照教师的思路解决问题。教师尊重学生自己的想法，学生在教师的鼓励下敢于尝试新的解题思路，有利于他们独立性和创造性的培养。

(四) 内容多，学习难度大

人教版小学数学教材涉及的内容相对多，信息量相对大，不仅仅单一的包括数学知识，还涵盖了其他的学科，这也为学生学习增加了相应的难度。

二、小学人教版数学教学策略

(一) 激发学生学习兴趣，提供更多自主学习的可能

为了能够使学生在接触数学这门学科时，就能够培养起浓厚的兴趣和学习时的自信心，教师需要为学生营造一个良好的学习环境，培养他们对数学这门学科的兴趣，引导他们自主学习。因为在小学阶段学生的认识度不够，对教师的依赖性强，善于模仿，很可能因为一个教师导致他们爱上或者是厌恶一门学科。为此，教师必须要不断地提高自己，将爱心灌注在课堂上，平等地看待每一位学生，对学生的疑惑要耐心的解答，常和学生进行沟通，缩小教师和学生的距离。教学中，教师可以采用视频或者是图片的形式吸引学生的课堂注意力，丰富课堂内容，活跃课堂气氛，让学生能够爱上数学。这样的教学方式更能够提高教学效率。

(二) 不断培养学生自主学习能力

教师的备课起着关键的作用。在备课时，教师一定要对整节课进行科学的安排和布置。教师需要了解学生的整体情况，在课堂中以引导者的身份去激发学生学习的积极性，让他们在面对问题时能够独立自主的运用数学思维去解决问题。尤其是对于一年的学生展开教学任务时，大部门学生都是先做题后思考，这样并不能够使他们在知识上获得很大的收获，教师需要引导学生在学习中找到解决问题的方法。只有这样，才是对他们能力的提高起到帮助的。

(三) 将数学和生活相结合

学习小学数学的最好方法就是和学生熟悉的生活环境相结合。这样，他们在面对一些比较抽象的概念时更容易接受。例如，在教学人民币的相关知识时，教师可以让大家思考什么时候用过人民币，这样一下子就拉近了数学和生活的联系。然后，教师可以模拟实际场景，如模拟买卖现场，让学生进行实际交易的活动，在买与卖之间认识元、角、分之间的换算。教师通过这样的互动教学，不仅仅给学生带来了欢乐，最根本的是使得学生真正掌握了知识，并且能够运用知识。

三、通过多元化评价激励学生的学习热情

新课标指出：“评价学生要多元化，要关注学生学习的过程、水平、情感态度和评价方法要多样。”因此，在教学过程中，教师要根据学生的个性差异，创设不同的问题情境，让层次不同的每一位同学都能尝到成功的喜悦，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习活力。同时，教师要深入了解学生学习的情况，挖掘学生在实践、测试等活动中表现出的各个方面的积极因素，对学生进行积极的、多元的评价。只要教师善于抓住学生的亮点，都会对学生的发展起到积极的鼓励与推动作用。

总之，小学人教版数学的教学内容是符合新课改要求的。在实施新课程中，教师要采用全新的教学理念和教学方式，要善于使用人教版教材，并对自己的课堂进行科学的创新，在保证完成教学任务的前提下，为学生打造一个轻松的学习环境，帮助学生进行数学知识的探索和学习，培养他们自主学习的能力，养成良好的学习习惯，为他们后续学习和终身学习打下坚实的基础。