课题化教学下的影视动画广告设计

张宇轩 关晓轩

(吉林动画学院，吉林 长春 130012)

1 课题化教学概述

教师在研究课程之后所选定的课题就是我们所说的“课题化”教学，在这种课题选定之后，需要老师和同学共同配合来完成，单纯由老师一个人的活动是绝对不可以的。可以将这种教学方法解释为一种引导性的作用。“课题化”教学与传统教学方式相比更加的有特点，符合当今社会对学生能力的要求[1]。整个过程更加有目的性，在这种目的的引导下才能进一步推进这种教学方式。学生在这种教学方式下参与度更高，能够体现学生的整体素质和创造性的思想，同时也能够更加有兴趣地进行学习，而不是像传统教学方式那样被动的接受。

2 “课题化”教学在影视动画广告设计课程中的应用

2.1 教学课程设置

“课题”在整个教学过程中起到引导的作用，但并不是说主导了学生的思维，学生通过这个命题来加入自己的想法和创新性的方式，只有这样才能够完成最终的设计。教学的目标和如今市场经营的状况对学生的要求都有着不一样的标准，需要根据具体情况制定更具有针对性的设计方案[2]。但无论是哪种方案都需要紧紧围绕所选的命题，同时也要保证课堂的效率和学生在进行这项工作中所投入的热情。最后老师也要发挥出自身的引导作用，让学生对所学的内容进行理解和转化，不断地提高课堂教学的效率，尽快地完成最终的设计方案。

2.2 教学手段多样化

在整个教学过程中，会运用到许多相应的教学手段，通常会采用在人群中进行大数据的调研并且随机给行人一些问卷，然后相应的工作人员会根据实际情况去进行实地考察，这些手段的综合运用，极大程度上让教学的内容更加丰富多样，能在教与学的过程中激发这些学生的创造性思维，让大脑得到有效的开发。在广告发展定位前期，学生也需要许多方面的努力进行深入分析我们正在寻找的消费者的消费心理和相应的需求，从而对该品牌悠久的历史文化进行传承和发扬，在这过程中，熟悉工作的流程，深入研究工作的内容在广告方面准确的定位就为后来的工作进行了更好的铺垫[3]。广告的创作阶段，这就需要大家进行实地的考察。要更加理性的思考与分析，究竟适合什么样的广告投放方式和这个广告有什么要求，这才能有条不紊地进行影视广告方面的制作。所以在这个过程中最重要的就是学生们不依附书本上的知识，勇于实践的精神。在实践的基础上进行创新，然后在最终的结果中体现出来，这就使教学效果得到了极大程度的提高。

2.3 教学效果评价

在这种教学下最重要的就是最终对教学效果进行全方位的评价和自我的反思，这是对教学进行非常严谨的检验，通过这次评价可以在各个方面来发现这个过程中的缺陷，并且看到这个过程中的收效如何，我们要充分了解学生是否按照教学过程实现了教学目标，综合进行分析，并且找到原因的所在。所以在教改后我们要进行反馈，更需要注重在评价方面的多极化和科学化，这可以让学生进行自我检测或者互相进行评价，能够为以后的学习打下牢固的基础[4]。最后我们应该对课程教改前后的作品进行细致的比较，需要全方面的考虑市场需求和在设计方面应如何更好地符合所需，看是否符合实际和是否在这过程中进行了创新来判定教学的效果，评价过后才能更好地完善知识内容的网络框架，让教学过程更加具有专业性。

3 结语

课程化教学在很大程度上颠覆了在影视动画广告方面课程的传统教学模式，在此基础上进行深入的改革，这是首次把课程化带入日常生活中具体的教学过程中，然后还让学生与老师进行共同分析和探讨这个过程中的收获，这也就符合了教学的目的，也让教研相结合。其次，我们需要把在教学过程之后收获的经验进行总结，并且具体运用到课题当中，这就需要我们对传统授课的方式进行集中探讨和研究，而不是一味地使用书中的教材去做事，所以以人为本是应该被关注的，让学生在自己不了解前方有什么困难中进行尝试性的学习，这可以培养学生们自主学习的能力，培养学生们勇于探索和科学创新精神，让学生在乐趣中，全方位有效地学习知识，能够让学生在此过程中具备专业的素养，这既是一种尝试也是一种手段。