自然拼读法在小学英语教学中的应用

马春霞

(辽宁省大连市甘井子区辛寨子中心小学 辽宁大连 116000)

随着教育的不断改革，教学也发生了很大的改变。英语在当前的教学中越来越重要，是学生必须掌握的一项语言能力。小学阶段是学习英语的起始阶段，需要面临各种英语单词的学习和记忆，在以往的教学中都是采用死记硬背的方式进行学习，这不但不利于学生的学习发展，也不利于学生的学习进步。自然拼读法的出现让教学发生了改变，激发了学生对英语的学习兴趣，提高了学生的发音准确性，让英语教学质量得到有效提升[1]。

一、自然拼读法的概念和运用优势

自然拼读法就是自然形成的发音，指的是让学生认识完26个英文字母后，进行元音和辅音的学习，将元音和辅音进行一定规律的拼读。学生如果能够掌握自然拼读法，在以后的英语学习中就可以根据单词所给的发音进行自行学习，读出发音后就能拼写出单词，在小学英语教学中，这是一种很有效的教学方式。在自然拼读的教学中会让学生更好地投入到英语学习中，提高对英语的学习兴趣。

自然拼读法在小学英语教学中应用的最大优势就是能够培养学生对英语的学习兴趣，尤其在低年级的英语学习中，能给学生打下良好的学习基础，为将来更复杂的英语学习打造牢固的基础。在小学阶段学习英语时，最为繁琐的一件事就是单词的学习，学生的单词拼写和记忆能力较差，让教学变成了“讲天文”，对学生的听力、阅读有很直接的影响。在自然拼读法中，学生会养成良好的学习习惯，发音会得到锻炼，学习效果会比较理想。自然拼读法会让学生的学习效率得到提高，让学生的英语素养得到更好的促进，让学生的自主拼写和英语发音能力的得到提升，对低年级的小学生而言，这是一种很好的学习方式。在自然拼读法中利用游戏卡片能在活动中促进教学的有效性，提高学生的英语学习兴趣及英语综合素养[2]。

二、自然拼读法在小学英语教学中的应用

（一）转化教学模式，引入自然拼读法

在以往的小学英语教学中，教师的教学模式大多是“灌溉式”“填鸭式”，让学生在死记硬背下掌握英语知识，严重影响了学生的英语学习能力，导致学生的学习效率降低。教师要从自身的转变开始，要注重学生的学习主体地位，让学生在新的教学模式下养成更好的学习习惯，帮助学生体会学习英语的快乐。在自然拼读法的使用下，教师要转化教学模式，注重自然拼读法的引入，灵活地将新的学习方法带给学生，提高学生对单词的学习和记忆，明白英文的正确发音，再到单词的学习和拼读。既然要转化教学模式，就需要重新制定教学计划，让教学计划提升和督促教学效率，让学生的学习兴趣的得到提升。对于低年级的学生而言，教师要让教学变得丰富、多样化，这样才能不断提升学生对英语的学习兴趣，在实际学习中努力向上。教师要根据学生的身心特点进行教学，让学生在快乐的教学中不断增强学习体验，增强学生学习英语的自信心，方便学生更好地记忆[3]。

（二）注重寓教于乐，提高学生的兴趣

自然拼读法需要学生去记忆字母和字母组合的发音，让学生得到更好的拼写训练，提高学生的拼写能力，倘若一板一眼地进行教学，教学会过于枯燥，学生也不会主动投入到教学中，教学效率和质量就不会得到提升。因此，要借助一些小手段让学生喜欢英语教学，达到寓教于乐的目的。例如，制作卡片，让每个学生人手一副字母卡片，利用26个英文字母卡片进行学习。在课上，教师根据一些简单的单词让学生进行卡片拼写，拼写完毕后举手示意。让学生在游戏过程中体会到拼写的乐趣，增强学生的参与感和荣誉感，在踊跃参与下，提升英语教学质量。此外，还可以通过一些其他小游戏巩固学生的英语知识。比如，利用多媒体制作动画，促进学生的英语学习。在动画中耳朵先生（ear）带了顶帽子（hat），然后神奇的长出了头发（hear），再然后头发打了结，“h”变成了“b，”结果出现一只可爱的熊宝宝（bear），熊宝宝身边有很多梨（pear）。类似的单词有很多，如cat-bat, bike-like, sun-fun，hot-got等。教师在教学中还可以运用趣味游戏开展自然拼读教学，通过字母引导学生自主拼读，如游戏转盘，辅音+元音（a）+辅音结构的单词，如sad, cap, pat, rat等，在转盘的转动下活跃教学氛围，提高学生的学习兴趣。总之，不管是利用多媒体也好，利用小卡片也好，要让教学变得富有趣味性，去吸引学生的目光，让学生的注意力集中在课堂上。小学生的好奇心十分旺盛，教师要借助学生的好奇心去引导学生进行学习，通过图片和单词的结合进行记忆，不仅能让教学变得精彩有趣，提升学生的拼读能力，还能让学生的记忆能力得到提高，通过对单词的学习让学生在以后的学习中触类旁通，举一反三，提升英语教学效率。

（三）加强师生互动，活跃教学氛围

在英语教学中，师生互动能让师生关系更加和谐美好，同时促进教学氛围，让课堂氛围更加活跃。而且，学生喜欢教师，在教学中就会积极表现，踊跃参与。反之，学生不喜欢该教师，在课上的表现也不会太积极。因此，加强与学生的互动交流也是提升教学效率的一种有效策略，能让自然拼读法更好地落实在教学中。不管是拼读、拼写还是阅读教学，自然拼读法都有很好的教学意义。例如，在拼写教学中，要想让学生通过单词的单音进行准确的拼写需要做到音形一致，这样才能达到教学目的。教师在进行单词教学时，需要加强学生对发音的锻炼和学习，彻底调动学生的学习积极性。教师可以根据歌曲再加上动画视频去锻炼学生的发音，在课上与学生交流互动，用生动有趣的语言调动学生的兴趣。在发音练习中逐渐将单词中所包含的音素都展示出来，提高学生对音素的学习和分辨，这样能让单词的拼写更加准确高效。教师还可以进行小比赛，看哪位学生的发音更标准，加入游戏元素的教学，师生互动会更加有效，学生的学习能力和兴趣也会提升，教学氛围会更加活跃。在英语书写中也需要强加练习，教师自身的英文书写要美观，这样才能正确引导学生提高书写能力。教师要通过书写教学去活跃教学氛围，让师生之间的互动更活跃。同时锻炼学生的书写意识和书写能力，让学生也能写出一手漂亮的英文。在阅读教学中也是如此，教师可以给学生讲故事，在声音与知识的融合下，让学生对英语充满热情，提升学生的自然拼读意识和能力[4]。

三、结束语

综上所述，英语课程的安排是为了学生日后的更好地发展。小学英语教学是英语学习的基础，是为将来的学习打地基。在教学中灵活运用自然拼读法能让英语学习更加有兴趣，让学习效率和教学效率得到提升，促进学生的学习热情。在英语的启蒙阶段，自然拼读法有重要的应用意义，教师要将自然拼读法贯彻在教学中，帮助学生进行单词的拼读、拼写，提高学生的阅读能力，让学生更积极地投入到英语教学中，提升小学英语教学质量。