初中教学中课堂注意力集中策略研究

张艳弟

很多学生成绩不理想都有相同的问题，那就是上课容易分神，很难集中注意力，在教师的教学过程中思想不集中、阅读课本不专心，对教师布置的家庭作业自然不会认真去写，而这些延伸到生活中就是做事毛躁、懒散及粗心大意，有这些问题的学生成绩自然不会很优秀。所以，教师想要帮助学生提高成绩，就要先让学生克服注意力不集中的问题，接下来本文将对初中教学中集中学生注意力的方法进行研究分析。

一、初中教学中学生注意力不集中的原因

（一）学生不愿意学习

学生在学习过程中没有明确的学习目标和学习任务，所以在课堂上一直处于迷茫的状态，没有办法喜欢所学内容，自然不会集中注意力在课堂上，这样的学习状态就导致其他学生在听课时“津津有味”，但对他们来说就是一件“苦差事”，学生需要有相当大的意志力去集中注意力，稍有松懈注意力就会分散。

（二）学校环境和人际关系的变化

学生从小学进入初中校园，学习环境的变化和身边的朋友、教师也相对有了变化，很容易影响到学生的学习状态。因为对于青少年而言，朋友、同学的分量是很“重”的，而从小学到初中的变化使得学生的情绪产生一定的波动，很容易变得焦虑或抑郁，这些心态的变化往往是导致学生无法集中注意力的原因。

二、初中教学中课堂注意力集中策略

（一）帮助学生明确学习目标

教师可以在教学过程中帮助学生树立适当的学习目标，让学生在学习中制定详细的学习计划，在学生刚刚进入初中校园要“手把手”地引导学生，给学生制定详细且具体的任务，同时在日常学习中可以多多鼓励以及进行适当的奖励和惩罚，如果学生在学习中完成了教师的学习目标或超额完成，教师可以予以适当奖励。让学生在学习中慢慢学会有准备地听课，学会课前预习，将自己不懂的知识点提前整理出来，学会找出问题、发现问题，然后带着这些知识点和问题进行听课，这样会使学生的“快乐”加倍，也更容易理解和掌握所学知识。

（二）劳逸结合

新时代的教学课堂应该打造以学生为主体教师为主导的新型教学课堂，教师要尊重学生在课堂上的主体地位，充分发挥学生的主体意识，运用多元化的教学模式激发学生的学习兴趣，让学生对自己的“课堂”负责、做主，科学合理的安排自己的时间，学会张弛有度劳逸结合，防止过度疲劳，同时要及时调整自己的学习目标和学习动机，不要把自己“逼”得太紧，将学习强度保持在中等就可以，这样能够降低学生出现情绪焦虑的“风险”，以及保持平和愉快的心境。

（三）训练学生的注意力

培养学生集中注意力的重点，不论是学生在听课、读书或者写作业、做别的事情，都要引导学生发散思维、动脑子分析综合和比较，从而通过思考将自己在课堂上获得的知识进行分类，教学内容中的重点、非重点、本质以及现象等分类的过程就已经在潜移默化中把学生的注意力集中了起来，而且在分类的过程中还能加深记忆，产生愉快的体验[1]。训练集中注意力的过程，一方面要把学生的注意力稳定在注意对象不断发展的各个过程，还要注重各种过程的相互联系，但要区别主次轻重缓急。

三、结束语

教师在初中课堂上要帮助学生集中注意力，根据学生不同的学习特点和学习能力，在日常教学中帮助学生明确教学目标，制定教学任务，引导学生不论在任何环境中都能专注，一旦确定了自己的学习目标就要专心致志、有计划、有目的地集中注意力，做好自己要做的事情，不论大小。原苏联心理学家普拉托诺夫曾经讲过，想要让自己变成一个注意力很强的人，最好的方法就是不管在做什么事情，都不能将漫不经心的态度拿出来，这就是集中注意力的关键[2]。