因材施教在中职体育教学的应用思考

高岩 唐露英 勇智勇

摘 要：因材施教教学方法是一项重要的教学方式，他在中职院校体育教学活动中的应用有利于提高教学效果，进而提升学生的身体素质。本文首先阐述因材施教在中职体育教学活动中应用的优势，其次提出因材施教教学方法在中职院校体育教学活动中的应用举措，最后做出总结。

关键词：因材施教教学法;中职体育教学;应用优势;应用举措

一、因材施教在中职体育教学中的应用优势

因材施教，指的是根据学生不同的学习能力，个人的优势与劣势来调整教学方法，从而达到应用适合教学方法来完成教学活动的目的。因材施教，教学方法，在中职体育教学中的应用，有利于提高教学效果，细化教学内容，优化教学程序，提高学生学习效率，因材施教教学方法要求，教师要根据不同学生的认知水平和学生能力来选择适合的教学方式，努力让学生都能够发挥自己的长处，规避自己的短处，形成一套适合自身的学习方法，进而实现自身的全面综合发展。中职体育教学中应用因材施教教学方法能够有效激发学生的学习兴趣，学生会受其影响，提高自身参与教学活动的积极性和主动性，课堂教学的效果的提高，将会明显提升中职院校学生的身体素质改善学生身体状况不佳的状况，引导中职院校学生树立正确的运动观念，并养成定期锻炼的习惯。

二、因材施教在中职体育教学中的应用举措

在中职体育教学中，应用因材施教教学方法，就是要根据不同学生不同的学习能力、认知水平、优势与劣势来开发适合学生本身的课程，教学方法和教学模式并相应设计教学内容争取让每一名学生都能够受益于体育教学活动，从而不断提高个人身体素质。因材施教教学方法在中职体育课堂上的应用，可以从以下几个方面展开：

（一）以兴趣为导向，创新教学方法

兴趣是让学生保持专注力和学习热情的重要因素，对教学的顺利进行起着重要作用。因此中职院校体育教学在应用因材施教教学方法时，要以兴趣为出发点，通过不断创新教育教学的形式来有效的锁住学生的注意力，让学生们在参与体育教学课堂时，不仅乐意学习而且愿意主动学习。传统灌输式的教育教学方法，只会挫伤学生的学习热情，影响学生的学习兴趣，导致学生厌学情绪的产生，所以中职院校体育教师要根据学生的年龄阶段、性格特征、学习水平与学习能力来开展相关的教学活动，通过制定层次化的教学内容，来让不同的学生都能够从体育课堂上感受到学习体育知识的乐趣，让学生们都能够在体育课堂上学到丰厚的理论知识，并运用于自己的实践生活中。中职院校的体育教学课程是学生的必选课之一，在学生整个中职求学经历中，体育课程对于提升学生的身体素质，保持学生良好的精神状态以及缓解学生的心理压力等方面发挥着重要的作用，所以如何让中职院校的学生养成定期锻炼的习惯是所有体育教师应当着重考虑的问题。兴趣是有效激发学生学习积极性和主动性的重要因素，所以中职院校体育教师，可以在每学期开始前，通过问卷调查的方式来了解学生们的兴趣爱好，倘若学生更加喜爱足球运动，那么体育教师在课上可适当对这部分学生增加一些足球知识的讲解和训练活动，让学生们在体育课堂上能够有机会接触到，并且深入投入到自己所喜爱的运动形式中去，这对于保持他们的学习信心和参与热情具有重要的积极作用。中职院校体育教师要从学生的兴趣出发，积极培养学生的体育特长，让学生們能够对体育教学活动有所期待并且更愿意全身心的投入到体育学习的活动中，只要体育教师有效把握住了学生的兴趣点，便能够提高教学的效果和学生学习的效率。

（二）以身体素质和学习能力为重要参照，丰富教学内容

不同的学生具有不同的身体素质和学习能力，所以中职院校体育教师在开展教学活动时要以学生的身体素质和学习能力为参照，不断丰富教学内容，争取让每一名学生都能够在课上获得适合自身实际情况的运动量。中职院校在开展体育教学活动时，例如篮球教学活动，可根据学生对于篮球运动的爱好以及学生自身篮球基础的好坏来设置教学目标，对于一些篮球基础较好，有一定篮球运动精力，并且学习认知水平能力较强的学生可以设置更高的教学目标，如一些急停跳投，三分球练习，过人练习等技术动作，这些学生已经有了一定的技术基础，配合以上所述的练习活动，将更加有助于提高他们的篮球技术水平，保持对篮球运动的热情。而对于那些篮球技术较差或者并未有过篮球学习经历的学生来说，中职院校的体育教师可适当降低体育活动的教学目标，通过设置一些较为基础和简单的篮球动作练习，来吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣。如上来练习运球、传球等基础的篮球技术动作，有利于学生有利于激发学生的学习兴趣，同时配合上趣味性的篮球运动能够激发学生的学习潜力，让学生能够充分体会篮球运动的魅力，有效激发他们的学习兴趣。

总而言之，因材施教，教学方法在中职体育教学中的应用，要从兴趣学生个人身体素质和学习能力上入手，根据不同学生个体之间的差异来设定不同的教育学目标。

三、总结

综上所述，因材施教教学方法是一个有利于提高学生学习效率和教学效果的重要方式，该教学方法在中职院校体育教学中的应用，有利于保持学生的运动热情，提高学生的身体素质，让学生都能够受益于体育教学活动，从而实现个人身体素质全面发展。

参考文献：

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[2]张燕琪.因材施教在中职学前教育专业体育教学中的应用研究[J].文体用品与科技，2019（10）：138-139.

[3]薛姣.中职体育教学因材施教的思考[J].当代体育科技，2020，10（13）：50+52.

[4]赵奉玲.关于中职体育教学实施创新教育的目标探讨[J].中华少年，2018（17）：130.

作者简介：

高 岩（1987-），男，汉族，吉林吉林人，本科，科员，研究方向：软件工程。

唐露英（1990-），女，汉族，湖南长沙人，硕士，讲师，研究方向：体育教学。

勇智勇（1988-），男，汉族，河南平顶山人，硕士，讲师，研究方向：体育教育训练学。