废旧材料在幼儿园美术手工制作中的利用

李娜

摘 要：在目前阶段我国民众的环保意识在不断的增强，无论是在哪个教育阶段，环保意识的教学都已经在开展，这就明确了在幼儿园对幼儿进行教学的时候，应当对幼儿的环保意识进行启蒙，以便能够让幼儿在发展的过程中去保护自然。在美术手工制作中，很多幼儿园都会使用橡皮泥等手工制作道具，大部分道具都是使用一次之后就会被抛弃，造成了很多资源的浪费，这也不符合环保的标准，因此在幼儿园美术手工制作当中利用废旧材料作为幼儿的手工制作材料是非常有意义的，既能够减少资源的浪费，还能够降低幼儿园的教育经费开支，最重要的是能够对幼儿的环保意识起到很好的启蒙作用。

关键词：废旧材料;幼儿园;美术手工制作

【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）32-0053-02

【Abstract】At the present stage，China's public awareness of environmental protection is constantly strengthening，no matter in which stage of education，the teaching of environmental awareness has been carried out，which makes it clear that when teaching children in kindergartens，we should enlighten children's awareness of environmental protection，so that children can protect nature in the process of development.In the art handicraft，many kindergartens will use putty and other hand-made props.Most of the props will be discarded after one use，resulting in a lot of waste of resources，which is not in line with the environmental protection standards.Therefore，it is very meaningful to use waste materials as children's Handmade materials in kindergarten art handicrafts，which can reduce resources The most important thing is that it can enlighten children's environmental awareness.

【Keywords】Waste materials;Kindergarten;Art handmade

1.引言

目前，越來越多的人开始意识到保护环境的重要性，也有许多的家长开始给孩子灌输环保的意识，而现在的各个教育阶段都在对学生进行环保意识的教育。而作为教育启蒙的幼儿园阶段，环保意识更应该深入到每个幼儿的心目当中，从小让幼儿能够树立起保护环境的意识，承担起保护环境的责任。作为每个幼儿园都会开展的美术手工制作课程，很多幼儿园所使用的手工制作材料都是一次性的，使用之后就无法再次使用，就造成了资源的浪费，同时幼儿园每天会产生大量的废旧材料，这些废旧材料或者被回收，或者被抛弃，总之它们的实际价值并没有再一次的被发掘出来，所以幼儿园教师应当尽可能的去利用废旧材料给孩子上生动有趣的手工制作课。因此，本文将从利用废旧材料进行美术手工制作教学的意义、作用和实施的策略三方面进行介绍，希望能够给教师同仁带来很好的参考。

2.利用废旧材料进行美术手工制作教学的意义

利用废旧材料进行美术手工教学的意义可以分为三点：首先，利用废旧材料进行美术手工教学能够提高幼儿和教师的环保意识，让他们能够去发现生活中废品的意义所在，并赋予这些废品全新的生命，让幼儿能够感觉到废旧物品并不是废旧物品，而是放错位置的、拥有很高的使用价值的物品，这能够有效的提高幼儿的环保意识。其次，利用废旧材料进行美术手工教学能够让幼儿产生巨大的成就感，因为这些废旧物品每天就出现在幼儿的身边，如果幼儿教师没有带领幼儿利用废旧物品进行美术手工制作，那么这些幼儿就不会发现自己还能够拥有变废为宝的能力，这也能够让幼儿在家长面前得到非常好的赞美，因此这能够使幼儿产生很大的成就感，促进幼儿身心的健康发育。最后，利用废旧物品进行美术手工教学能够有效的提高幼儿的认知水平和动手能力，很多废旧物品在幼儿传统的意识里，本身就是不能够再使用的东西，已经丧失了原来的价值，例如，一个蛋糕盒子在盛放过蛋糕之后，就丧失了它的价值，而利用废旧物品进行美术手工教学能够去改变幼儿的传统认知，让幼儿在手工制作的过程中去认识事物的多面性，从而能够锻炼幼儿的思维能力，促进幼儿的智力发育。

3.利用废旧物品进行美术手工制作教学的作用

利用废旧物品进行美术手工制作教学的作用主要有三点，分别是对于幼儿、幼儿教师和幼儿园。

对于幼儿而言，利用废旧物品进行美术手工制作能够有效的提高幼儿的动手能力，让幼儿在制作美术手工的时候发挥出巨大的想象力，这和传统的手工制作材料所带来的作用是完全不同的。传统的手工制作材料在使用说明和教学上已经完全限制了幼儿的思维，而废旧物品是没有任何使用说明的，学生也是没有任何经验可以借鉴的，面对不规则的废旧物品，需要幼儿尽可能的动手去完成各个部件，最后进行组装，这对于提高幼儿的动手能力和幼儿的思维水平有巨大的作用。

对于幼儿教师而言，利用废旧材料进行美术手工制作是一项非常大的挑战，因为它不同于传统的手工制作材料，教师可以在网络上或者使用说明书当中找到很好的制作方法。教师在利用废旧材料进行美术手工教学的时候，应当提前利用废旧材料进行美术手工的实验，提高了幼儿教师的创造力，能够为幼儿带来更多的可能性。

对于幼儿园而言，利用废旧材料进行美术手工制作教学，能够降低两方面的费用，一方面是购买传统美术手工制作教学所使用的教具，另一方面是处理废旧材料所需花费的人力和物力，从这方面来讲能够降低幼儿园的经营成本，可以使幼儿园将更多的财力放到支持幼儿发展的项目上，让幼儿得到更好的教育，使幼儿能够全面的发展。

4.废旧材料在幼儿园美术手工制作中的应用策略

（1）教师应当选择合适的废旧材料。在幼儿园中，大量的幼儿生活所消耗剩余的废旧材料是非常多的，种类也是非常多的，因此教师应当在这些废旧材料当中去选择合适的手工制作材料。例如，在幼儿园中幼儿每天都会喝牛奶、吃甜点等等，会有吸管、塑料瓶、玻璃瓶、纸盒等等废旧材料，并不是所有的废旧材料都能够作为幼儿手工制作的原材料，对于吸管、纸盒和塑料瓶来说，本身无论经过怎样的摔打，大概率不会出现危害幼儿安全的事故，而对于玻璃瓶来说，如果幼儿在进行手工制作的过程中将玻璃瓶打碎，就会对幼儿的安全产生威胁，因此应当将这一废旧材料去除美術手工制作的原材料选择之外。

（2）要根据幼儿的心理特点和动手能力去制作合适的美术手工。许多幼儿教师能够利用很普通的塑料瓶制作出非常精美的拉花，甚至是能够做出非常精致的艺术作品，但是这些对于幼儿而言都特别难，这就要求幼儿教师要能够根据幼儿的心理特点和动手能力去制作合适幼儿的美术手工，例如，在进行手工选择的时候，可以让幼儿利用纸盒和胶水去粘贴自己喜欢的小车、坦克的模型，可以用吸管和胶水去让学生制作花朵，可以用硬纸板和胶水去制作各种建筑模型等等，这些都能够很好的去锻炼幼儿的动手能力和思维水平，不至于难度过于高，阻止了幼儿的动手热情。

（3）幼儿教师应当在幼儿制作的过程中给予必要的指导。幼儿教师的作用就是引导幼儿去完成美术手工制作，因此在进行教学的过程中应当让幼儿作为教学的主体，也就是说让幼儿去自由的发挥，去制作自己喜欢的东西，而教师的作用就是在幼儿发生困难的时候及时的去帮助和引导。例如，幼儿在利用纸盒和胶水去制作坦克模型的时候，幼儿无法去准确的估量胶水的用量，幼儿教师在这个时候就应当尽可能的去引导学生尝试不同的胶水用量，逐渐让学生去掌握这一技能，这对幼儿的发展有很大的好处。另外，教师在引导幼儿解决困难的过程中，应当尽可能的去引导幼儿的思维，不能够将解决办法直接告诉幼儿，同时，为了照顾幼儿的情绪，幼儿教师应当尽可能的让幼儿在制作的过程中保持一颗平静的心态，这对于幼儿的思维发展和性格形成有巨大的帮助。

（4）在美术手工制作的过程中应当注意安全。不同于传统的手工制作材料，利用废旧材料进行美术手工制作存在一定的危险性。传统的手工制作材料，例如，橡皮泥，在为幼儿设计的时候就已经将大部分的可能发生的意外事故排除了，尽可能的去保证幼儿的安全。而利用废旧材料进行美术手工制作的过程中，需要用到胶水、剪刀、美工刀等等物品，这些对于幼儿而言是非常危险的，存在着很大的安全隐患，因此在利用废旧物品进行手工制作的过程中应当尽可能的去降低安全事故的发生，让幼儿去选择其他可以替代的物品进行手工制作，教师也可以将事先裁剪好的物品发放给幼儿，总之，应当在保证幼儿安全的前提下开展废旧物品的美术手工制作课程。

5.结语

综上所述，在目前的幼儿园当中，利用废旧物品进行美术手工制作教学具有非常大的意义，能够有效的降低幼儿园的运营成本，提高幼儿和幼儿教师的创造力，提高幼儿的环保意识。但是在开展这个活动的时候，应当以保证幼儿的安全为前提，以激发幼儿的创造性和良好的思维能力为目标，让幼儿在手工制作创作的过程中感受到巨大的满足感，促进幼儿的身心健康发育。

参考文献

[1]傅冰丽.废旧资源在幼儿园手工制作中的开发运用[J].才智，2012（05）

[2]张正波.教师如何挖掘废旧材料中的教育元素—废旧材料利用的优势视角[J].当代学前教育，2010（04）