幼儿园心理健康教育的意义及其实现路径分析

叶玲

摘 要：幼兒园阶段的学习是现在许多家长都关注的，它对于学生日后的学习会产生很大的影响。关注学生的心理健康，可以有效的减少很多不必要的事情出现，让学生保持更加健康的发展，让学生在幼儿期间就保持健康的人格，以便可以健康发展。因此幼儿园的教师要时刻关注学生的发展情况，同时也要讲究方法和原则，创新性的为学生提供更多丰富的心理知识，分析保持健康教育的实现路径，促进学生心理的发展，保持与家长的沟通，让家长随时掌握幼儿园学生的情况。

关键词：幼儿园;心理健康;实现路径

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）35-0058-02

【Abstract】Kindergarten stage of learning is now many parents are concerned about，it will have a great impact on students' learning in the future.Pay attention to students' mental health，can effectively reduce many unnecessary things，let students keep more healthy development，let students maintain healthy personality during childhood，so as to be able to develop healthily.Therefore，kindergarten teachers should always pay attention to the development of students，but also pay attention to methods and principles，innovative to provide students with more rich psychological knowledge，analysis of the path to maintain health education，promote the psychological development of students，maintain communication with parents，so that parents can grasp the situation of kindergarten students at any time.

【Keywords】Kindergarten;Mental health;Realization path

1.引言

幼儿园阶段是学生非常重要的成长阶段，而其心理健康也是学生一辈子重要的成长期，所以关注幼儿园的心理健康，对于学生来讲是有着重要意义的，作为教师应该要密切关注学生的心理变化，而且要促进学生心理健康的形成，让学生养成更加正确的观念。尤其是现在，我国的经济发展速度越来越快，社会也在前进，很多幼儿园从各方面来讲都有了很大的提升，各项设备都在完善，所以对于幼儿发展来讲是更具有意义的，也让幼儿园更有条件为学生创造一个良好的教育环境，让幼儿的心理健康得到发展，因此，如今的幼儿园建设实现了飞速发展，学生也能保持健康的心理状态。

2.幼儿园心理健康教育的意义

（1）有助于学生心理健康发展

在幼儿时期的心理健康是会影响到学生身体健康发展的，而且也会影响到幼儿学习成绩的提升，所以在幼儿阶段，教师应该要努力为学生创造良好的环境，并且寻找更多解决措施，让幼儿的心理得到更多的保护，让孩子始终保持健康、稳定的心理状态，对于学生成长具有重要意义。

（2）有助于形成健全的人格

孩子进入到幼儿园，对学生来讲是一场考验，离开了父母在身边的照顾，离开了熟悉的家庭，进入到陌生的环境中，相对来讲容易对孩子的情绪产生影响，造成哭泣、自闭等不好的情绪出现，所以教师及时关注学生的心理健康就显得尤其重要，掌握孩子的心理变化，并且能够根据学生心理成长规律来对学生进行引导，帮助学生树立正确的观念，养成乐观、开朗、阳光的性格，让孩子可以形成健全的人格。

（3）有助于幼儿快乐成长

一个良好的心态，对于学生的学习是非常珍贵的，而且对于学生的生活也是会有很大影响的，让学生保持健康的心理，可以让学生更加茁壮的成长。所以在幼儿园中让学生能够保持健康的情绪，是教师应尽的义务。开展健康教育，让学生的人格趋于稳定，并且保持乐观积极的生活态度，让学生可以保持健康成长。

3.幼儿园心理健康教育的实施准则

（1）主体性原则

在新课改的教育之下，要求教师更加注重学生的主体地位，可以更好的为学生来进行服务，所以对于幼儿园阶段来讲也是一样的，教师应该要尊重学生，不应该以一种居高临下的态度来对待学生，而是要和学生做朋友，了解学生的想法，尊重幼儿的主体地位，要能够主动地关心幼儿，并且了解其内心需求，从学生发展的角度来对学生进行引导，让学生保持健康的心理。

（2）协同性原则

关注学生的心理健康并不意味着要停止其他的教育活动，每一项教育活动都是相互联系的，不应该把任何一项活动割裂开来，所以教师应该要注重多方面的发展，让其他的教育内容与心理健康共同进步，让学生能够在各项教育活动中都能够养成良好的心理状态，促进各项教育之间的相互渗透，增加协同性，确保学生的全面发展，提高其综合素质。

（3）发展性原则

幼儿心理的变化是随着年龄而不断发展的，所以教师在注重学生心理健康发展的时候，不应该以一种停滞的眼光来看待学生，不同年龄层段、不同家庭环境下的学生是有不同心理状态的，应该要保持发展的眼光来看待学生，能够时刻关注学生的心理变化，并且根据学生的日常表现来对学生进行引导，让学生可以随时的保持健康的心理。

4.实现幼儿园心理健康教育的方法

（1）丰富幼儿心理知识

想要让幼儿保持健康的心理，那么教师在平时教学的过程中，应该要积极地进行心理健康知识的渗透，让学生能够从自身重视健康心理对于自身的影响，提高对心理健康的重视程度和学习程度，让学生有一定的知识储备，才能够引导自己朝着更加健康的方向来发展。教师在平时教学过程中应该要注重观察幼儿的学习情况和发展，并且可以让幼儿培养自己的兴趣爱好，能够建立自己的想象空间，让自己的思维得到锻炼，这样都是有利于学生健康发展的。而且在教学过程中，可以通过一些具体化、形象化的教学手段来进行教学，拉近学生与知识的距离，让学生更好地接受知识。比如，可以通过学生比较感兴趣的动漫人物来完成教学活动，这样可以让学生在一个比较宽松的环境下来吸收心理健康知识。不仅如此，教师自身的行为对于学生的影响也是很大的，所以教师不仅要教育学生，更应该要时刻反省自己，对于自己的一些行为都应该要有所注意，才能够让学生养成更好的行为习惯，培养健康的品德。

（2）借助多媒体教学活动，传播心理健康知识

因为当前我国的各项基础设施都在不断完善，在教学中应用的现代化技术也越来越多，多媒体等教学方式已经被很多学校广泛应用，对于幼儿学习来讲也是一种非常有效的手段，它可以让很多抽象的知识变得更加具体，让学生更加直观的了解到知识，并且可以更好的激发自己学习的興趣。因此教师平时进行心理健康指导的时候，可以借助多媒体来进行播放一些心理健康知识的视频或者是图画，让学生的注意力集中到课堂中去，更好的去学习心理健康知识，从自身做起，养成良好的行为习惯。

（3）丰富教学手段，开展多种形式的教育活动

幼儿对外界事物有强烈的好奇心，所以教师在平时开展活动的时候，应该要利用这一特点举办多种形式的活动，让学生在各类活动中都能够学到知识，增加自己的社会实践经历。而教师在设计活动的时候应该要从学生的特性出发，幼儿园的学生本身就是比较贪玩的，而且情绪也是不稳定的，热爱游戏是他们非常鲜明的一个特征，所以各类活动都可以以游戏的形式来开展，让学生边玩边学习，营造一个更好的学习习惯，在潜移默化中对学生的行为习惯进行影响，让学生能够增强自信心，养成良好的个性，在活动中锻炼身体与意志，提升自己的素养，而且在欢快的环境下保持积极的生活态度。

（4）主动与家长沟通，开展家长与教师的共同合作

幼儿园是学生学习和生活的场所，虽然说幼儿园老师对于孩子的成长是有非常关键作用的，但是除了教师之外，家长也对学生养成健康品德有很大影响的，学生大部分的时间都是与家长在一起，所以家庭教育有着重要意义。除了在幼儿园中的时间之外，教师要保持对学生的情况关注，也应该要时刻与家长进行沟通，了解学生的心理变化。所以教师应该多与家长进行交流，让家长给予自己工作支持，并且通过电话沟通或者家访的形式，能够更好的了解到幼儿的生活环境以及性格产生的原因，在具体的教育过程中可以具有针对性的指导，这样可以更好地对幼儿进行心理健康教育，帮助学生建立一个良好的品德。通过家长与学生的共同努力，通过家长与老师的共同努力，让学生能够养成健康、稳定的品格。

5.结语

幼儿园的教育是当前许多家长十分关注的一个话题，也是现在教育行业的热点内容，所以在教学过程中，幼儿园教师应该要时刻关注学生的变化，尤其是学生的心理变化，更是应该要及时跟进，了解学生产生变化的原因，从而及时做好引导工作。同时可以借助外部的家长力量，共同参与到幼儿心理健康塑造的过程中来，这样才能够更好地帮助学生养成良好的习惯，真正为日后的学习提供更大的帮助，让学生不管是从个人品德上，还是从学习上，都能够得到提升，做一个高素质的学生。

参考文献

[1]徐素平. 幼儿健康教育的有效途径探讨[J].成才之路，2018（18）

[2]王燕青.幼儿心理健康教育的有效途径分析[J].教育实践与研究（C），2015（07）