基于幼儿园教育活动的德育渗透研究

【摘  要】对幼儿的德育教育需要从小抓起，在幼儿园里就要有意识的对孩子进行德育教育，德育教育是一个过程，需要教师和家长的努力。科学合理的引导孩子，在多方面多角度考虑问题，注重理论和实践的配合。

【关键词】幼儿;德育渗透;科学教育

引言

現在社会发展速度越来越快，时代的节奏需要对孩子在幼儿阶段就要进行良好的德育教育，而孩子在幼儿园这个非常重要的阶段，需要对他们进行以培养健全的人格和道德品质为目标的德育教育。近些年对于幼儿园的教育中基本上对于基本知识比较看重，而对于幼儿的早期道德品质教育有一定的缺失。幼儿园的孩子在不同的家庭背景和家庭环境的影响下长大，他们的做事方式和性格都不相同也会存在一定的缺陷。而对他们进行德育教育，在这个可塑性非常强的年龄段，是非常合适的，所以在幼儿阶段从本文中描述的几个方面对他们进行德育教育。德育教育能够很好的培养幼儿从小就养成一个良好的习惯，这对他们日后的成长和学习，具有至关重要的作用。幼儿教师在这过程中扮演了重要的角色和起到科学的的引导作用。

1.在日常生活中进行德育教育

在日常生活中幼儿园教师应该从理论和实践相结合的角度对幼儿进行德育教育，抓住每一个教育的机会。我认为首先要教会孩子，有礼貌，懂得尊重他人。例如：在来园和离园时幼儿和老师擦肩而过，幼儿需要向老师鞠一躬，并说老师好，老师再见，孩子之间在路上遇到的时候也应该友好的相互问候。幼儿在接受老师的帮助时应该礼貌的说一声：谢谢！当幼儿不小心做了错事，要教他们向父母、同伴或者老师说对不起，让他们懂得最基本的礼貌。我们中国传统文化中就强调从小教孩子懂礼貌。一个最最典型的例子就是孔融让梨。孔融四岁就能够让给哥哥吃大的梨，这就体现了孔融有礼貌懂得谦让和尊长。

2.在集体教育活动中进行德育教育

在幼儿时期，幼儿在集体活动中接受老师的知识，丰富自己的见识如果老师在课堂教学过程中，有意识地对幼儿进行德育教育，那么他们就会在较早的时期通过不断的学习和老师的影响，逐渐养成良好的品德。在课堂上教学老师应该有明确的教育目标，这就会产生不同的效果。讲故事的方式可以生动形象地使幼儿更好地理解故事的寓意。例如：给幼儿讲述《九色鹿》的故事这个故事就会教会孩子贪婪，会给自己带来很大的灾难。给孩子讲述《和尚挑水》的故事，让孩子明白，人们在日常生活中，需要团结一致，保持好相互之间的关系。《诚实的列宁》这一个故事可以体现出做人一定要讲诚信，讲信用。还有一个故事可以告诉孩子，分享给他人自己的东西可以得到很多的快乐和收获友谊，这个故事就是《分水果》。幼儿会对这 这些故事产生极大的兴趣和好奇心的，这时候很容易就把幼儿的情感调动起来，幼儿也容易将自己带入到童话或者故事当中，将幼儿心中的爱心发挥出来，产生道德共鸣。

3.在参观游览中进行德育教育

在幼儿时期，幼儿们对世界具有强烈的好奇心，这就会对他们进行德育教育创造好的条件。例如可以带幼儿外出活动，进行踏青活动或者组织他们旅游，到一些道德名家的故乡去走一走。在参观名胜古迹的时候，也是进行德育的一个好的时机。在这样的公共场所，不能允许孩子们大声喧哗、嘻戏、打闹，要求他们管理好自己的生活用品，不能够随意丢弃。除此之外，还要引导幼儿主动的捡起地上的垃圾扔到垃圾桶里。在这样的一个活动中培养他们成为一个遵纪守法的人。在这样的户外活动中，还能够提升幼儿的人际交往能力，有利于他们结交到好朋友。这样他们就可以相互影响，相互进步，从而达到教师的教育目标。

4.在家庭中进行德育教育

家庭环境是对于幼儿德育培养的重要环节，每一个孩子都来自不同的家庭，有不一样的父母，教育环境也都不一样，他们每一个人都有差异性，但是采用一定科学合理的办法，对他们进行有效的德育教育，就可以使幼儿养成良好的道德行为。现在的幼儿大多数是独生子女，所以一个家中从父母到奶奶，爷爷，姥姥，姥爷都对孩子进行呵护和娇惯，孩子还小是应该有成年人对他进行一定的保护，但是过度的娇惯就会使孩子产生一些不好的行为和品质，对他们日后的成长有很大的坏处。这就需要父母去教导孩子自己的事情自己做，培养独立的品质，教他们学会给朋友分享自己的东西，自己的被子自己叠，自己动手解决自己能够解决的一些事情。在家庭中一定要尽量避免孩子从小就有自我是中心的这种态度，要教会他理解他人的感受，不能使他成为一个任性的人。

5.在各种活动中进行德育教育

在游戏活动中对幼儿进行德育教育。游戏是幼儿的主要活动，许多良好的品德行为习惯都会在游戏中体现和培养。所以教师要认真观察幼儿的一举一动，及时掌握它们的各种想法和问题，抓住时机进行教育。比如在幼儿玩积木的同时就要教会他们学会合作，积木这个游戏是需要团队通力合作完成的，每一个孩子手中都有几块积木，但是只有合作才能建造出一个建筑，或者是一个动物。把自己的积木分享给他人一起完成游戏。这既增强了他们的合作能力，又使他们的交际能力得到了提高。还可以在班级中设置小动物摘果子的比赛墙面。根据幼儿运用礼貌用语次数的多少为小动物增加果子数量，从而评选出文明之星。

6.加强教师和家长之间的沟通

家园共育是具有针对性的教育，都说家长是孩子的第一任老师，那么家长在对幼儿进行德育教育的过程中，扮演着比教师和幼儿园还要重要的角色，因为孩子每天在家中的时间要比在幼儿园的时间要长，父母的行为举止和性格对幼儿有很大的影响，所以在幼儿园和家长联手进行德育教育中应该以家长为主，幼儿园为辅，相辅相成。孩子要想有优良的品德行为习惯，一定要教师和家长经常沟通。

需要注意的是对幼儿进行德育教育是一个长期的过程，并不是一蹴而就的，要根据孩子的心理，性格，爱好进行准确地把握科学的引导。我认为还有一种方法对孩子的培养有很强的促进作用，那就是对他进行夸奖、鼓励和赞扬，从来都是非同小可的。我们肯定都记得那个故事，就是一位科学家，去一个班中挑选了几位非常具有潜力的学生，并告诉他们，以后他们会成为优秀的人的故事。多年以后，这几位学生果然都变得非常优秀。由此证明对孩子进行鼓励引导，对他们的帮助就会非常大。我的班上曾经有一个幼儿每次轮到当值日生都不肯打扫卫生，我俯下身跟他说，你不打扫卫生是因为你不会打扫卫生吗？老师可以教你，并且在班上讲认真打扫卫生会奖励小红花，从此以后，这个孩子在我的帮助和鼓励下，每一次打扫卫生都非常的积极。

最后需要强调的是十年树人，德育教育需要一直坚持对孩子进行道德品质教育，使他们成为一个对社会有用的人，成为一个具有健全人格的人。幼儿未来将会成为一个什么样的人，取决于老师和家长是怎样教育引导他的。孩子成为一个有品德有素质的人，是我们教师和家长所希望的。

参考文献

[1]何梦然.幼儿道德情感培育的三种路径探析[J].佳木斯职业学院学报，2020，36（12）：126-128.

[2]商晓燕.浅析生活环境中的幼儿道德教育策略[J].才智，2018（03）：69.

[3]孙国利.浅谈如何进一步加强幼儿园德育教育[J].职业，2015（08）：122.

作者简介：谢卫华（1977.12-），女，汉族，山东淄博人，本科，一级教师，研究方向为学前教育（社会领域、家园共育、本土文化）。