做一名优秀的校长

陈计明

人们常说：“一个好校长，就是一所好学校。”办好学校，关键在于校长，校长是学校的灵魂。一所学校里，校长不仅仅是学校各项工作的组织者与管理者，更是决策者和指挥者。校长的办学思想、专业水平、人格魅力关系到学校的兴衰成败。办一流教育，培养一流人才，时代要求校长肩负起振兴教育、实施科教兴国的历史使命。时代变革风起云涌，社会发展日新月异，人民群众对教育的需求越来越高，教育工作者肩负的担子越来越重。校长是学校教育教学的领头雁、排头兵，处在新时代，面对新形势，作为一名中小学校长应该具备哪些素质、能力，应该采用怎样的领导方法、艺术才能在教育管理的舞台上翱翔、驰骋，无愧时代、無愧社会、无愧人生呢？笔者认为要做到以下四点。

一、热爱教育，敢于担当，勇于进取

“百年大计，教育为本。”教育是提升民族素质之基，教育是中华民族复兴之本。在中华民族伟大复兴的今天，科教兴国已成为国家发展的基本战略，教育如何培养创新人才，教育如何培养有社会实践能力、有社会责任感、有世界眼光、能够引领社会科学发展的新一代？作为校长有没有敢于担当这样重大的历史责任的使命感？校长肩负着崇高使命，因而校长岗位神圣;校长岗位神圣，所以校长责任重大。这种责任关系着国家、民族的未来;关系着千家万户的幸福、牵涉着与学生相连的几代人的命运。勇于担当起这样的责任才能成为一个好校长。

优秀的校长必须有对教育事业的热爱与执着的信仰。一个热爱教育、热爱教师、热爱学生的校长才能搞好教育，校长必须把教育当成事业去追求，把教育当做自己实现人生价值的平台。心中有爱，才能感觉到自己肩上责任的重大，才能敢于担当。信仰是力量的源泉，校长应该具有这样的教育信仰，为了学生和教师的健康快乐成长贡献自己的全部力量，让每个学生都成为最好的自我，让每一个教师都成为一个幸福的教师，让学校成为培养人才的地方。当校长就要在其位、用其心、尽其责;要有立志当一个好校长的专业意识。要领导好一个学校，校长就要具备相应的知识体系、专业的规范和标准、专业的道德及信条等;要有想当好校长的精神，有敬业精神，有乐业精神。

二、先进理念，科学思想，特色兴校

校长对学校的领导首先是办学目标和办学理念，是教育思想的领导，而后才是教育行政的领导。校长的教育思想观念决定学校的办学理念和前途的最重要的因素。

学校的教育教学实践活动需要有正确的、科学的、符合教育规律的理论作指导，而这个理论便应当成为校长的教育思想。校长要真正懂得学生和教师的身心发展规律，教育教学规律，社会发展规律，让教育面向人性、面向生命、面向成长，让教育不断回归本真。校长要站在学校科学、可持续发展的高度，切实找准学校发展的着力点、切入点，准确定位学校的育人目标。坚持依法治校，实施民主管理;坚持以德立校，培养优秀人才;坚持人才强校，打造一流队伍;坚持特色兴校，深化办学内涵;坚持文化塑校，提升办学品位。

三、找准抓手，循序渐进，力争突破

众所周知，罗马不是一天建成的，一所好学校的形成是一个长期的过程，不可能轻而易举就能达到目标。一所学校的发展也不是一朝一夕就能实现的，是需要一定时间的积累和沉淀的，但要实现学校的内涵发展，品质办学，必须要在短期内让一个学校有所改变，而不是长时间没有明显的变化，这样才能更好地鼓舞全体教职工的信心，更充分地调动大家的积极性，增强工作的主动性和责任心。同时让家长放心，领导满意，社会高度认可。学校的核心竞争力是教育教学质量，但教育教学质量的提高是一个较长的周期。要实现学校在短期内的转变，就必须找准能够实现突破的抓手。为此，作为一个学校的校长，必须全面把握学校管理工作的轻重缓急，切实做好能够很快做好的事，比如，抓好学校的环境建设工作，争取上级领导和周边单位的支持，适当改善学校的办学硬件设施;抓好学校劳动制度，加强学校劳动纪律。积极营造学校良性发展的氛围，增强学校的凝聚力。

四、发展为本，拓宽思路，科学决策

党的十九大以来，我国进入社会主义新时代，党和政府确定了把教育放在优先发展的战略，教育也进入了一个新的时期，这个时期的主旋律就是发展和开放。发展，不是想当然，要有促进发展的策略。作为新时期的校长，要用大教育眼光办学，用现代化管理兴校。教育家苏霍姆林斯基说：“学校领导，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”这句话很精辟，把校长的角色，要干什么阐述得非常清楚。校长的教育思想往往是一所学校的灵魂，校长的工作主要是用正确、科学和先进的教育思想，不断引导全体教职工统一认识。众所周知，三十年前，党和国家就作出了科教兴国的战略决策，指出“百年大计，教育为本”，党中央、国务院一系列重要文件，都将教育与能源、交通相提并论，摆在重要战略地位，作为头等大事来抓。作为一个校长，要充分认识教育处于社会大系统中，教育作为局部要服从并服务于现代化建设这个全局。要认清教育、经济、文化、科技之间的互动关系，准确为教育定位，要使教育主动适应经济的发展，而不是被动地跟着经济走。要善于发现、利用和创造教育发展的机遇和条件，与时俱进，拓宽教育生存、发展的空间，跳出教育看教育，作为一个具有远见卓识的校长，这是必须具备和不可或缺的素养。

作为一个校长，不能仅仅以校长的眼光来看学校、想问题，而应在更高的层次、更广的层面来看学校、想问题。只有把学校置身于社会大发展的环境中，才能明确自己的目标、任务、使命;才能认清前进的方向;才能根据实际，正确定位学校的发展，进而开展工作，有所作为;才会在面临问题和矛盾的时候，化阻力为动力，变压力为张力，进一步增强学校的向心力和凝聚力。

现代教育的使命，就是要使培养对象实现由传统的人到现代的人的转变。这就要求教育者，特别是我们校长必须以越来越快的速度转换和更新自己的思维方式。一是要抢占教育发展的制高点，在学校发展规划上目标要新、起点要高、行动要快，以思想领先、观念领先为前提，居高以临下，高瞻而远瞻。我们都知道教育是面向未来的事业，今天的教育是为明天培养有用的人才。但我们许多校长在具体工作中，常常自觉或不自觉地被一些传统观点和短视行为所支配，阻碍了教育改革的深入发展。一个眼光敏锐的好校长，要有战略实施头脑和高瞻远瞩的目光，以未来学校发展的目光来规划现在学校的工作，变滞后思维为超前思维，要勇于继承前人的经验，借鉴他人的成果，为人所为;要敢于开拓，善于发展，敢于为天先为，为人所不为。

作为一个新时期的中小学校长，要深刻地认识到：民族兴盛的希望在人才，不断涌现人才的希望在学校，学校发展的希望在教师，教师成长的希望在校长。校长只有不断学习，努力充电，认真实践，才能把自己管理的学校办出水平、办出特色。