以德为本铸就“六自”学生

倪泳

走进南京六合中等专业学校（以下简称六合中专），处处都能感受到浓郁的雨花石文化氛围：以雨花石文化为元素的景观大道，以雨花石文化为主题的文化墙，教学楼、办公楼里装饰着各式各样美轮美奂的雨花石图片，图片上还有历代名人咏石的诗词。六合中专校长许本洲介绍说，六合是著名观赏石——南京雨花石的产地，雨花石具有“经水濯而清华，遇熔炼而忠贞;呈胜景而纯朴，遭湮没而豁达;担重任而不倦，育群英而无私”的精神内涵，人们常常用其来形容革命先烈的高贵品质，周恩来总理生前也非常喜爱雨花石。学校把雨花石的内蕴美和象征意义有机结合，提炼为“兼容并蓄、至善至美”的品格，提出了“忠贞、坚守、包容、争先、奉献”的校园精神追求，“以文化人，以文育人”，逐步形成了志愿者文化、班級文化、诚信文化、行为文化、社团文化、专业文化交相辉映的“雨花石”校园文化圈。通过发挥文化的浸润涵养作用，培养出人格自重、品格自尊、行为自律、生活自立、人生自信、职业自强的新时代“六自”学生。

文化润心，促进学生自重自尊

为保持学生向上的生长力，培养其完成各类任务的成就感及服务社会的价值感，六合中专采用各种方式促进学生的自重自尊。通过加强党团建设，持续开展“志愿者文化”“诚信文化”“学习文化”等建设，从校园志愿活动、日常品德教育、营造良好学习氛围等多方面为学生成才奠定基础。

多年来，六合中专狠抓党建和团建工作。2018年，校党总支“雨花情·党员行”党建项目被授予为首批江苏省中小学校“一校一品”党建文化品牌项目建设成果荣誉，这在南京职业教育领域是唯一一家。2019年，六合中专又先后荣获“南京市五四红旗团委”和“江苏省五四红旗团委”称号，这是市、省基层团组织的最高荣誉。

六和中专在党团建设基础上搭建了多个“志愿者文化”实践平台，形成了“教学做实践周”“南京市慈善总会义工团队”“江苏省公民教育实践学校”“关爱空巢老人”“南京青奥会优秀志愿团队”“留守儿童爱心天使”“托起明天的太阳”“职教富民志愿行”等10多个志愿品牌，学校在校生中83%注册为志愿者，320名师生成为南京市慈善总会义工团队成员。近五年来，先后有76名学生在从事志愿服务中获得各级表彰，其中1名学生还当选为江苏省第十次团代会代表。六和中专被确定为六合区中小学志愿者服务基地，负责指导全区中小学的志愿者活动。

诚信是体现学生素质的重要方面，为此，六和中专逐步完善了学生诚信教育制度，形成了一套具有可操作性、便于推广的诚信教育措施。一是确立了“诚信文化”建设内容。其涵盖日常学习与考试考核、日常交往行为、日常经济行为、助人为乐行为等方面，不断提升学生诚信意识和诚信水平;二是学校采取“动态生成、量化打分”的形式为每位学生建立“诚信档案”，并与学生的学期综合评价、评优评先、奖学金评定等结合起来，逐步建立了完善的诚信教育奖惩机制。开展“诚信文化”建设3年来，学做好人好事蔚然成风，先后有12名学生因诚信行为而受到各类表彰。

为培养良好的学风，六合中专不断加强“学习文化”建设，使学生学习由规范强制逐渐转变为一种“自觉的行为”。学校加强“学习文化”建设的措施有：编写了《南京六合中等专业学校学习行为读本》，开展专题学习，各个班级召开“学习行为”主题班会，组织学生开展优化学习行为的大讨论;通过举办学生干部“学风建设”培训班，增强其带动班级学风转变的感召力与凝聚力;启动“同伴教育互助项目”，组建“优秀学生报告团”“优秀贫困生励志报告团”等，互相交流学习、生活、工作等方面的经验;定期编辑《优秀毕业生风采录》，透过优秀毕业生的成长历程，增强学生不断进取的动力;充分发挥教师在学生学习行为优化中的主导作用，提升教师教学水平，以师德、师风、教风建设带动学生学习，在校园形成“勤学、乐学、善学”的良好氛围。

文化导行，帮助学生自律自立

六合中专注重特色德育文化建设，持续12年开展“角色教育”，倡导学生行为自律，尚美向善。既“呈人之美”，又“成人之美”，培养自立之人。“角色教育”包括以下4个方面。

其一，进行亲情教育，促学生争做一名好子女。开展以“家”为主题的系列班会活动，增强学生“家”的意识。在新冠肺炎疫情期间，积极引导学生科学规划学习任务、学习家务技能、积极锻炼身体，通过阅读、朗诵、亲子互动游戏等形式加强家庭成员间的交流，融洽亲子关系，增进家庭凝聚力，并鼓励学生将自己的学习成果通过短视频、照片等方式分享到自己的班级群;组织线上班会课，围绕科学防控、致敬英雄、家国情怀等内容，引导和启发学生自觉增强责任意识和担当意识。

其二，进行爱校教育，促学生争做一名好学生。坚持说校史、唱校歌、念校训，让学校教育理念在学生心中扎根;通过建立班级博客、开展校园对话等形式让学生吐露心声，增加师生之间的沟通交流;定期举行优秀毕业生事迹报告会，组织在校生开展校友寻访活动，树立标杆，为学生确立行动方向。通过这些特色化的校园活动涵养学生的性情，激发学生对学校的心理认同。

其三，进行职业生涯教育，促学生争做一名好员工。组织开展“认知职业”系列主题活动，为学生职业生涯规划提供参考;与企业高管开展对话活动，通过现身说法帮助学生做好跨入职场的准备;组织开展岗前集训、就业调研等就业专题活动，进一步强化学生的职业角色意识，培养其职业道德感。

其四，进行公民教育，敦促学生争做一名好公民。组织学生走进社区关爱留守儿童，深入敬老院慰问孤寡老人，走进乡村看望空巢老人，走进福利院探望孤残儿童，赴金牛湖风景区、凤凰山公园开展植树、卫生清洁、爱心服务等志愿活动，赴六合区市民中心开展暑期社会实践，参与金陵晚报虎凤蝶行动，举办模拟法庭大赛。通过这一系列实践活动，培养学生的社会责任感。

此外，六合中专还特别重视行为文化的建设，确立了行为文化的教育方法，并开设了行为文化校本课程。学校逐步形成了“感悟启行、认知促行、活动导行、文化养行、评价励行、拓展成行” 的行为文化教育六步法，力求让学生理解自己的行为，规范自己的行为，对自己的行为负责。

在此基础上，六合中专还通过系列特色教育活动，培育学生自立意识，树立学生自立情怀。系列特色教育活动包括：让学生珍爱生命、懂得生存、理解生活的“三生”教育;让学生学会将心比心，体恤父母的“明天我也会成为您”主题教育;开展“微心愿，大爱心”系列活动，让学生懂得立己达人的快乐;开展“成人仪式”系列活动，让学生懂得成年人需要担当的责任;开展“我为文化寻根”系列活动，让学生懂得人该如何活得更优雅。

六合中专还组织开展以增强“自我服务能力”为主题的劳动竞赛活动，提高学生做家务的能力;举办生活技能节，开展烹饪、电器简单维修、插花、水果拼盘等一系列比赛，提升学生的生活自理能力;开展“商务谈判”实践模拟活动，培养学生与人交往的能力;开展“生活达人”的评比活动，增强学生挑战生活难题的能力等。通过种类丰富的活动，潜移默化地影响学生，增强其自立能力。

文化助力，推动学生自信自强

六合中专在引导学生正确认识自己、增强自信心、积极进取、勇于克服困难、创造成功机会等方面进行了许多有益的实践。特别是针对职业学校学生的特点，帮助他们进行职业认知，培养自强不息的职业精神，为今后的职业发展做好准备。

第一，加强心理健康方面的教育，为学生树立自信打下基础。六和中专成立了心理健康教育中心，全天向学生开放，并提供电话咨询、信件咨询以及家庭咨询等服务，帮助学生解决心理困惑，提高其心理健康水平。2017年，该中心被评为“南京市示范心理健康教育中心”。学校将每年的4?5月定为“心理健康教育节”，通过心理格言征集、心理健康手抄报评比、心理剧表演、心理游戏竞赛等活动开展丰富多彩的心理健康教育活动。

第二，六和中专通过社团文化建设，为学生树立自信增色。学校先后成立了琢美雨花石雕刻社、校园电视台等7大类50多个学生社团，学生参与率达95%以上，先后有18名学生社团被评为省、市、区优秀社团。

第三，六和中专实施“精彩成长”计划，为学生树立自信加油。学校每周推出若干名“雨花学子”，涵盖学习、技能、劳动、志愿服务、创业等10个方面，入选的学生可以获得物质和精神奖励，通过小成功获得大自信。此外，学校每学年开展“校园年度人物”“孝顺之星”“优秀慈善义工”等6项人物评比活动，通过学校微信平台进行大众评审，扩大影响。对获得南京市荣誉称号的学生，由校园电视台对其事迹摄制专题片进行播放，通过榜样的示范作用激励学生成长。如庞玥同学2018年当选为南京市优秀学生干部、南京市优秀慈善义工，刘金鑫同学被评为2017年度南京市“最美中职志愿者”，张正豪同学被评为2018年度南京市“中职优秀志愿者”，郝意同学荣获2018年南京市“最美中职生”称号。

文化融合，助力學生就业创业

为了增强学生的职业幸福感，使毕业出口通畅、就业质量提高，六合中专首先坚持产教深度融合，引进行业企业参与文化建设。一是将专业教室文化建设、实训场所文化建设和企业文化建设有机结合起来，通过专业文化的浸润、涵养，培养学生的职业精神。二是持续举办“企业百家讲坛”，让企业高管通过现身说法帮助学生做好跨入职场的准备，培养学生的职业兴趣和职业责任感，增强就业创业的信心。三是开展“工业文化进校园，企业文化进课堂”系列主题活动，帮助学生熟悉市场环境，了解不同类型的企业文化，为学生的生涯规划提供参考。四是举办“创业教育月”等活动，进行创业辅导，开展创业实践，培养学生的创业意识，帮助其实现更高层次的就业。五是定期安排学生到企业进行岗位见习、体验性学习、工学交替，让学生在真正的生产实践中了解职业、了解社会，懂得企业生存法则，把对德育的理解与感悟内化于心、外化于行，进一步强化学生的职业角色意识，培养职业精神。

其次，六和中专成立了创新创意教研组和工作室，积极扶持学生创新、创意、创业活动。据统计，学校近5年来，先后有32名学生的16项创新创意在省、市、区获奖，2项成果获得国家实用新型专利;学校成立的学生创业中心先后孵化了11个创业项目;2018年，有3个项目获得了南京市职业学校创业项目资金支持。

再次，六和中专还以校办企业为平台，将产品生产融入教学过程，对学生在真实情境下进行培养，既能精炼其技，又能提高其职业素养。学校以“校中厂”为平台，培养适应市场需要的技术技能型、应用型专业人才;以“冠名班”为平台，利用合作企业的设备、技术投入和人力资源开展教学，为优质企业对口培养了大批高素质的人才;以“厂中校”为平台，在合作企业中设立了校外实训实习基地和就业基地，开展“产学研”合作、员工培训和学生实习实训，实现了办学与市场的有效对接。这一系列举措，大大激发了学生的职业兴趣，提高了他们的技能水平，增强了他们就业创业的信心。

校长许本洲说：“立德树人是教育的首要问题和根本任务，习近平总书记提出要旗帜鲜明地加强思想政治教育、品德教育，加强社会主义核心价值观教育，引导学生自尊、自信、自立、自强。学生踏踏实实修好品德，就能成为有大爱大德大情怀的人。”六合中专根据新时代教育工作的特点，以“德”为本，通过“雨花石”文化的浸润，在校容校貌、校风学风等方面都发生了很大的变化。不仅教师的育人思想、师生关系发生了转变，学生的行为习惯、个人形象也发生很大变化;学校的就业质量和社会声誉更是显著提升。近5年来，六和中专先后获得江苏省德育先进集体、江苏省职业教育先进单位等30多项荣誉。同时，学生就业质量一直名列南京市前茅，2016?2019年，六合中专在南京市职业学校毕业生就业质量电话跟踪调查中都荣获一等奖，实现了“四连冠”，真正践行了“让家长舒心，让企业放心，让学生安心”的办学理念，为地方企业、区域经济的发展输送了大批高素质的技能人才。