中职机械数控车床实训教学质量的提升策略探析

仇祥伟

(江苏省灌云中等专业学校，江苏 连云港 222200)

1 转变教学观念，调整教学内容

在当前这个新的发展时代，中职学校在进行数控车床实训教学的时候，必须要转变自身的教学管理观念，以学生为主体，在保证实用性以及操作性的前提下，从细微处入手展开调整教学内容，提升教学内容的综合性。在展开课程规划设计的时候，中职学校应该要求教师切实做好基础性数控理论知识教学，从而为后续实训教学工作的顺利展开夯实基础。在进行教材选择的时候，学校应该进行多方面的比对，选择更能反映数控先进理论技术的教材，这样才可以保证自身所培养出的人才符合行业的实际需要。除此之外，在进行数控车床实训教学的时候，教师自身也应该摒弃固有的填鸭式教学方法，将自己放在引导辅助的地位上，在保证学生人身安全的前提下，给他们提供更多的练习机会，并设置相应的问题让学生展开自主探究，以此来激发他们的主观能动性，进而有效增强他们的实践能力以及问题解决能力，为他们的全面发展做出更大的贡献。

2 巩固数控仿真系统应用

中职教师进行课程计划制定时，要注意到教学内容的前沿性和时效性，讲授的内容应贴近时代发展的步伐，为国家培养新时代的复合型人才。在实训环节，应注意仿真系统的应用，并且机械数控仿真系统对计算机硬件设备的要求较低，不仅能够在学校机房中使用，也可以安装在学生自己的笔记本电脑中。通过仿真系统学生能够较为直观地了解机床的工作原理，通过模拟机床的参数设置，能够实现模拟在线操作，是一种高度可行的操作方法。此外，仿真系统还具有一定的自检和自校正功能，一旦学生的编程错误，仿真系统能够提醒学生，在系统提醒下学生可以快速纠正错误。仿真系统可以有效解决学校缺少实用工具的情况，能够使理论知识与实践技能有效结合起来。

3 提升师资队伍建设的力度

通过对当前中职学校数控专业教师组成情况进行分析发现，虽然绝大多数中职学校负责数控知识教学的教师学历都比较高，并拥有扎实的理论知识储备。但是，他们的实践经验却相对较少，甚至还有一部分教师自身根本就没有参加过实践工作，这也对数控车床实训教学工作的展开造成了比较大的阻碍。所以，中职学校要想切实改变这种情况，增强教师的实践经验，提升实训教学质量，可以有计划地安排教师到企业当中参与实践锻炼，或者要求教师完成和学生一样的实操作业，以此来增强他们的实践经验和操作能力。同时，学校还可以组织教师参与技能操作比赛，通过比赛这种方式激发教师参与实践练习的主观能动性，增强教师的实践能力。除此之外，学校还可以从合作企业当中邀请实践能力优秀的精英人才来校内担任实训教师，打造“双师型”教学团队，从而在有效增强学生理论知识素养以及实践能力的同时，培养出更加符合行业需要的高素质实操人才，为实训教学质量提升夯实基础。

4 加强校企合作

现在很多中职学校数控专业教师所教导的知识都有落后于时代的情况，而且实践教学也流于表面，造成了学生在毕业以后很难快速投入到工作中去。但是，通过校企合作则可以有效解决这些问题。所以，中职学校在进行人才培养过程中，要想有效提升自身的数控车床实训教学质量，必须要明确认识到校企合作的重要价值，和企业展开更为深入的交流合作，以此来为学生提供优秀的实践平台以及实践机会。例如，学校在和企业达成合作意向以后，完全可以借用企业的厂房、车间、生产设备以及实验室打造相应的校外实训基地，以此来为学生提供更为优秀的实践场所，弥补自身设备不足的缺陷，有效增强学生的实践能力。除此之外，中职学校还可以通过校企合作模式的有效利用构建相应的人才培养机制，综合考虑合作企业的实际需要展开针对性的人才培养工作，缩短学生和工作岗位之间的差距，增强他们的岗位意识，从而降低学生的岗位适应期，在满足企业对人才需要的同时，为学生未来的成长发展提供更有力的支持和保障。

5 优化实训的教学资源

理论基础对提高学生的操作能力非常重要，学生应注意绘图、测量和相关软件的操作和使用。因此，中职机械制造专业教师应该注意授课方法和手段，最大限度地调动学生在课堂上的主观能动性，培养学生积极学习的良好习惯。教师应系统地介绍更常见的机床知识和参数。因此中职学校要及时更新和购买实训器材和设备，按照作业中实际情况配备数控机床、实验器材等。但学生由于实践经验较少，在操作机床和实验器材时存在一定的安全隐患，为解决这一问题，学校可以购买仿真器材，相比于实际设备更加安全可靠。此外采购设备时应注意器材的多样性和前沿性，使购买的设备能够满足实际实训要求，又能与时俱进。同时学校可以建立CAD/CAM实训室，选择适合本专业且自动化程度较高的软件，最大限度提升实践课堂效率。

6 结束语

总而言之，中职机械数控车床实训教学属于拥有非常强的专业性实训课程，其对学生专业技术能力的成长有着重要的影响。虽然现在很多中职院校已经认识到了实训课程的重要意义，但其内部很多教师在进行实训教学时所采用的教学方法却比较落后，很难取得预期效果，所培养出的人才也不符合行业发展需要。要想有效转变这种情况，真正培养出符合时代发展需要的高素质数控车床人才，中职学校应该对自身的实训教学资源进行不断优化，根据行业发展情况进行课堂教学内容的合理调整，并与企业进行更为密切深入的合作，这样才可以为实训教学工作的顺利展开夯实基础，培养出更多综合素质优秀的数控人才，从而为我国现代化事业的发展起到更大的推动作用。