中职焊接专业教学的常见问题及解决对策

张芳芳

（喀喇沁旗职业中学 内蒙古喀喇沁旗 024400）

经济的发展带动社会、国家层面的进步，不同层面的企业越来越重视对口专业人才的需求。可以这样说，当前社会在人才资源方面具有一定的需求性和重视性。不仅重视综合发展型人才，更重视专业化、实操能力强的技术型人才。

依据当前社会发展情况，进一步为焊接专业人才的培养提供了空间和环境。基于焊接专业在当前社会中的重要意义，可以知道：焊接技术能力在社会发展中通常具有工业裁缝之称，同时，焊接专业更是一门集机械学、电工电子学、工程力学、材料学、自动控制技术、计算机技术等学科于一体的综合性、交叉性学科，既能在教学中培养多方面发展的技术人才，又能在此专业教学中锻炼培养学生实践能力和操作能力。另一方面，焊接专业教学更是以培养学生多门学科知识点综合性运用为主，在拓宽学生知识面的基础上，落实发展实践性训练，提高学生对于知识点的掌握能力和学习能力；在实际学习方面，更是注重焊接专业课程理论性知识点与实际实践、实操之间的接轨性，在帮助学生提高解决工程实际问题能力的同时，无形中加大工程基本训练的指导力度，促进培养高素养能力、高技术基础的焊接专业人才；为学生开辟一条多样化的发展道路。

但是在当前中职焊接专业教学中容易出现一些常见的教学问题，在一定程度上阻碍后期中职焊接专业教学对学生进行培养和指导；加强对常见教学问题的分析和探究，寻找有效且高效的教学方法。力求从当前中职焊接专业教学指导、教学方法等方面入手，影响教师及时调整教学方法和指导模式，为后期学生的发展做好充足的教学准备[1-3]。

一、当前中职焊接专业教学中常见的教学问题

（一）缺少实践环境

基于当前中职院校在学生方面以素养能力较低、性格活泼、心智单纯的学生群体为主，该类学生在进行一些理论性知识点学习时，往往会在心里产生抵触情绪，对实际操作等方面的教学不感兴趣，因而导致后期教学的推进力度较小。

同时，中职院校主要培养的是以专业化教学课程为主，将实际理论知识点与实际操作进行有效结合，从而锻炼学生对于课程知识点的吸收、运用能力。但由于中职院校在焊接专业课程实际操作方面所配备的教室、器材等出现缺失性，导致学生无法将所学的焊接专业课程进行课后实操，学习兴趣得不到根本上的落实，就会导致后期学生对于中职焊接专业课程的教学不感兴趣。

（二）缺乏教学创新

基于当前中职焊接专业课程在知识点方面的理论化、复杂化，因而会让学生在翻开书页时产生巨大的抗拒心理。同时，教师在教学指导方面，容易受到过去传统教学方法的影响，在中职焊接专业教学中忽视对于学生的重视和关注程度；单一化的教学模式，以指导为主，忽视了学生自主学习意识和探究精神的培养，导致学生后期对焊接专业课程的学习提不起兴趣。

在实操方面，由于场地的缺失和环境的限制，教师很容易忽视引导学生就某节课程知识点进行合作学习、共同实操，导致由于实操机体不够，学生出现注意力不集中、不愿意去实操等教学情况；不利于学生对于知识点的吸收和实操运用。

二、中职焊接专业教学的实际发展方法

（一）加强设施建设，为教学提供环境

中职校方应当重视焊接专业教学的课程特点和指导特色。通过为焊接专业采购实操设施，以此帮助焊接专业课程学生更好地在实操中将课程知识点进行吸收。

教师方面，更要重视教学方法的调整，通过在焊接专业课程中带领学生转换教室环境，在实操课堂上鼓励学生就上一节课所学的知识点进行自我研究、实操，将理论化知识点与实际操作进行结合，在帮助学生将知识点进行吸收的同时，培养学生自主学习意识和探究能力。校方通过加大焊接专业课程相关教学设施的建设力度，为中职焊接专业教学的推进提供环境。从设施建设方面为学生提供充足的学习空间。

（二）创新教学模式，为教学提供空间

相较于其他学科而言，焊接专业课程通常具有理论化、复杂化的教学特点，若是教师在实际教学模式方面缺少创新教学的实践与落实，就会导致学生对于焊接专业课程的学习兴趣下降。单一化的课堂教学模式，是建立在教师对学生进行相关课程理论化知识点“讲解”基础上的，因此，对于学生来说，往往过于乏味。

因此，根据当前中职焊接专业课程的教学指导模式，要求教师在教学模式方面及时进行创新，以提出简单的教学问题为主，鼓励学生相互之间沟通交流，引导学生在课堂上表达自己对于课程的观点和见解，锻炼学生的语言表达能力和思考能力。同时，以创新教学为主，将信息化设备落实到当前中职焊接专业教学中，引导学生观看课程相关的知识点具象3D 动态模型，激发学生对于知识点的研究兴趣。

（三）注重实践力度，为教学提供基础

根据中职焊接专业课程教学的理论性知识点，要求教师将理论性教学与实际操作进行有效结合，加大中职焊接专业教学的指导力度。

通过带领学生深入开展实践活动，与其他学校的学生一起参加焊接专业的中小型比赛，鼓励学生在比赛中将自己所学的知识点进行运用。在激发学生学习潜能的同时，提高学生对于焊接专业教学知识点的重视程度和学习信心。

重视实践力度，带领学生走出校园、走出书本，尝试进行相关专业的比赛演练，既能帮助学生在比赛中获得学习经验，又能锻炼学生的合作能力和操作能力，无形中激发学生焊接专业课程的学习潜能。

在中职焊接专业教学的发展情况中，我们可以知道：依据当前社会层面对于焊接专业人才的需求性，教师更要及时调整教学模式，通过多样化的教学指导方法，激发学生对于焊接专业课程的学习兴趣；重视实操、理论之间的接轨性，通过为学生创设实践环境，提高培养学生专业课程技术能力，为社会人才的需求做好储备工作。