“道路工程”课程线上教学研究

李雪连 宁佐飞 刘宏富 李 强 孙志林

（长沙理工大学交通运输工程学院 湖南长沙 410000）

一、线上课堂

把线上教学的方法用到道路工程课堂上来这是一个挑战，以往的传统课堂教学都是教师与学生直接面对面[1]。对于大多数师生来说，线上教学绝对是一个既陌生又新奇的事物，对于习惯了实体课堂教学的我们来说，这是一个充满着未知的领域[2]。

（一）教师的自我调整

进行线上教学时，教师和学生不在同一个空间里，教师对着电脑屏幕，一边进行电脑操作一边还要授课。这种情况下，既不能看到学生们的动作和表情等状态，也听不到来自学生们的声音，即没有办法收到学生的直接反馈。主要是通过文字这种方式进行交流，这容易造成信息不完整和反馈不及时等问题。同时，大部分的教师以前很少接触这种线上教学的软件，所以对软件的使用不是很熟练，不太适应这种讲课的方式，尤其那些使用了视频直播的教师，可能会感到很不自在。这就给教师心理上带来一种焦虑的情绪：自己的形象是否良好、网络状况好不好或学生能不能听清楚自己讲的话或有没有在听等问题，这些都很难把握，可能会有一种时失控和无助的感觉。在上过一两次课程之后，操作越来越熟练，才慢慢能适应这种特殊的教学模式。

（二）教学平台的选择

腾讯课堂、花椒、企业微信、腾讯QQ、钉钉和学习通等软件都是很专业的线上授课平台，都具有强大的使用功能和课程资源供教师们免费使用，这给疫情期间的线上授课提供了极大的帮助。“道路工程”课程线上教学可根据自身课程的教学特点，明确在教学过程中的具体功能需要；然后，通过各个教学平台简要文字介绍和视频说明，进行平台综合横向比较；最后，选择一种更适合自己的平台进行授课。一般，为方便学生课后回顾理解，尽可能选择一款具有回放功能的线上教学平台。

（三）线上课堂的互动

互动一直以来都是课程教学一个很重要的环节。“道路工程”线上教学教师只有通过与学生的互动，才能较好地了解到学生们的学习情况以及自己的教学方面是否存在不足，而学生也能通过互动更好地与教师沟通，相互了解。这不仅仅促进师生交流，更能提高学生们的学习兴趣。线上教学时，很多学生的学习态度很端正，积极性很高，更愿意说出自己的意见或想法，这与以往现场课堂上的教师讲、学生听，课堂互动很少的情况不一样。其中，很重要的一个原因就是线上课堂学生们虽然知道同学们都在听，但自己看到的、面对的只是一个电脑屏幕，且大部分线上课堂没有要求大家都需要开视频摄像头，所以学生们没有什么心理或者情感束缚，都能比较积极地参与到课堂的教学中来与教师积极互动，反馈自己的学习情况和想法[10]。在传统的课堂上很多学生其实心里有想表达自己的观点看法，但很多学生会因为羞怯而不表达出来，这不仅对学生有一个很好的表现自己的机会，当你回答正确，得到教师肯定的时候，会有一种满足感，即使回答得不那么好，也让你会自我思考，对这个知识点更加记忆深刻。

二、课后线上答疑

线上教学一个很重要的一部分就是课后答疑，“道路工程”这门课程的知识点比较多，且比较零碎，所以需要学生在课后结合课程回放功能进行回顾理解。若学生还存在疑问，线上答疑就可以很好地解决这一问题，弥补线上教学的不足。可在微信、QQ 或者其他教学平台等多种软件平台上设网上教学交流群，学生可以采用截图、打字或者语音的方式向教师提出自己的问题，教师自己随时解答。也可以双方约好一个时间来统一解答，这样既能节约时间，同一个问题不用多次重复进行答疑，还能让教师对课程中的重点难点、学生们的学习掌握情况做到心里有数，从而在今后的教学活动中进行调整和改善。再沟通不清楚，还可以在腾讯会议平台上以网络会议方式进行面对面直接沟通。

三、线上作业

作业批改毫无疑问是教学的重要组成部分，学生们通过写作业来巩固学习，拓展自己的知识面和知识结构。教师也通过作业来检查学生的学习情况。每一位学生都有自尊心和荣誉感，都希望自己的学习能得到教师的认同和赞美。“道路工程”这门课程中布置的作业不仅有基础性的计算题，还有开放式的探究型作业题，对于多种形式的作业就应该采取多种批改作业的方式来对学生的作业情况进行打分。尽可能做到公平，给所有学生一个客观的评价。一般可以采用以下两种方式：

（1）在网络教学平台上进行线上批改评价，先交的可以先批改。这种无纸化的方式不仅能让学生及时收到教师反馈的批改结果和评价，还能大大提高批改作业的效率。更好地促进教学工作，提高教学质量。

（2）统一收集好学生们的作业一起下载，统一批改。这样能有一个对比，且如果有抄袭作业的情况也比较容易发现。

在批改完所有的作业以后，最终对作业情况进行一个总结，把作业中比较容易出现的问题提炼出来，然后对一些作业做得比较好的同学进行表扬，对一些作业完成情况不太理想的同学进行分析指正。

四、结束语

线上教学模式是利用现代特有的网络技术优势，将传统的面对面现场教学转移到网络线上教学。本文结合“道路工程”课程特点和线上教学的优势，这不仅提高了教学质量，激发了同学们的上课兴趣，也使学习方式和学习结果检查形式多样化。不过，在未来的教学中仍需继续进行探索和完善。