网络环境下的大学语文教学模式及特点研究

李 力

（贵州电子商务职业技术学院 贵州 551400）

学生素质培养是百年树人的关键环节，大学是学生从校园踏入社会的过渡环节，语文教学就注重对学生步入社会的待人处事进行培养和锻炼，这对学生的未来发展具有重要影响。但是现阶段大学语文的地位不断下降，甚至变得可有可无，要促进我国教育事业的发展，就需要提升对语文教学的重视程度，除了和我国国情结合之外，还要运用信息网络技术，提升课堂教学的效率和质量，让学生可以做到学有所用，促进学生的全面发展。

一、网络环境下的大学语文教学特点

（一）全面体现出学生的主体地位

在大学语文教学中运用网络技术，可以体现出学生的主体地位，让他们积极主动的投入到教学中。网络具有交互性特征，因此，可以营造出和谐、民主的教学氛围，促进师生间互动和交流。

（二）课堂教学更具开发性

以往教学中，教师主要是在课堂中开展，依据教材进行教学。而运用网络技术之后，就可以对教学课堂进行拓展，学生也能够运用网络资源自己学习，体现出他们的主体性，让学生感受到语文学习的乐趣。学生可以结合自己的需要，安排自己的学习顺序和时间，自己选择对课堂教学内容进行拓展，而教师则要发挥出监督和引导的作用。

（三）教学资源更丰富

运用网络技术，可以对教学素材进行过补充和丰富，提升课堂教学的效率和效果。教师也可以更加便利的查询资料，提升备课的质量，在教学资料中运用多媒体。通过运用各种软件，还能提升课堂教学的趣味性。

二、网络环境下的大学语文教学模式策略

（一）建设网络教学平台

网络环境下的大学语文教学，应该建立网络教学平台，将线下和线上教育进行有效的结合，为教师与学生间的沟通提供平台，还可以对线下工作与网络平台的工作模式进行结合。对教师来说，可以为教师的各项组织以及工作覆盖提供便利，还能够让教育工作打破各方面的限制，促进师生间的交流。现阶段数据信息在高速的发展，这也促进了网络教学平台建设速度的提升，让信息资源储存工作能够得到有效的落实，更好的体现出教育信息共享的价值。大学语文教学包含丰富的内容，涵盖一些其他学科的知识，比如，政治、历史等，还有文化知识，基于教学信息化，能够总结教学的方法与方式[1]。例如，有效的运用学校的官方公众号和微博账号，对信息资源实施统一的规划以及管理，为共享提供良好的基础。运用网络教学平台，可以改变以往的学习培育资源，转变成数据资源，可以将语文知识进行有效的总结，更快的获取知识，这就可以为学生的自主学习提供便利，打破时空束缚。这也可以改变学生以往的学习方式，方便学生的学习，提升他们的学习兴趣和积极性，优化教学模式。

（二）改变教学理念和方式

很多教师在教学中依然沿用传统的教学模式和方式，长期如此，学生就会失去学习兴趣和积极性，让课堂教学变得乏味，影响了学生的学习效果。当前教师要更新和改变教学理念及方法，满足时代发展要求，有效的运用网络资源和先进的教学手段，打造高效的语文课堂，促进学生语文素养的发展。就学生角度来说，若是要提升语言素养，就要灵活的转动大脑，积极的思考，所以，教师在教学中，要注重对学生的自学能力进行培养；还要提升他们的学习兴趣和实践能力，多鼓励他们，让学生可以勇敢的创新。教师要主动的组织学生开展有关的教学活动，除了传授学生知识之外，还要促进学生各方面能力的发展，在活动中与学生有效的交流。例如，教师可以开展演讲比赛，让学生积极的参与进来，在这个过程中提升学生的语言表达和逻辑思维能力。另外，教师还要合理的运用多媒体，给学生展示相关的电影，提升课堂教学的趣味性。学生在观看电影时也会思考其中的故事情节，对电影的内容形成自己独特的看法，帮助学生进一步理解教学内容，还可以锻炼他们的思维能力。

（三）培养学生运用网络学习的习惯

网络环境中有丰富的信息，可以为人们获取信息提供便利，教师在教学中就要注重培养学生网络环境下的学习习惯，主要包括预习和复习。学生进行课前预习，可以让他们初步了解要学习的内容，这样学生在课堂教学中就可以有目的性的听讲，提升他们的学习效率[2]。大学语文知识较为复杂、困难，学生在理解上有难度，教师通过运用网络环境，在教学平台上建立知识点或是提供有关的文献，可以方便学生的预习，通过查找资料可以更好的预习知识。课后复习对于学生巩固知识具有重要作用，而很多学生对于课后复习都不知道要复习什么，因为语文知识包含的内容范围很广，所以，为了提升学生的复习效率和效果，教师就可以运用网络教学平台，梳理要复习的知识框架。基于平台，学生能够自主安排学习时间，自主预习和复习，有效的运用学生的琐碎时间。

三、结束语

综上所述，通过运用网络技术，能够为教师的备课和教学提供便利，促进语文教学的改革，减轻教师的工作任务，提升学生的学习兴趣和效率，对教学效果的提升具有积极促进作用。但是当前大学语文教学中还是存在一些问题，这就需要教师合理的运用网络技术，让学生更好的理解知识，灵活的运用知识，另外，教师在教学实践中应不断探索有效的教学方法和策略，促进大学语文教学的发展。