基于创造力培养的幼儿折纸活动的开展

文丁远征

幼儿天生具有很强的想象力及创造力，需要教师在教育教学过程中加以挖掘、激发和培养。折纸是我国民间的一项传统艺术，在幼儿的眼中其就像是一种神奇的魔法，通过手指的一番操作，便会呈现出一只只可爱的小动物，一朵朵漂亮的花，一个个形象的物品，能充分激发幼儿参与折纸活动的积极性和主动性，并使其在兴趣及好奇心的驱使下，充分发挥想象力，在快乐的折纸活动中实现创造力的培养和提升。

一、培养幼儿创造力之巧妙融入游戏环节

游戏是幼儿的第二生命，幼儿的成长基本都是在游戏过程中实现的。幼儿教师要紧紧抓住幼儿喜欢游戏的特点，并将其巧妙融入到折纸活动中，增强活动的趣味性，从而极大地提升幼儿参与折纸活动的主动性及积极性。例如，在“纸房子”的折纸教学活动中，教师可以通过多媒体给幼儿清晰展示折纸房子的步骤，然后设置“闯关”游戏：小白兔美美的房子被大灰狼占领了，小兔子变得无家可归，呼吁幼儿通过折纸闯关的游戏，打败大灰狼，给小白兔美美重新建造一间更漂亮的房子。将折纸房子的五个步骤分别设置成五道关卡，幼儿需要大胆闯过这五道关卡，才能战胜大灰狼。这一游戏情境极大地激发了幼儿的学习热情，促使他们积极地投入到折纸教学活动中，为激发和提升幼儿的想象力和创造力，营造了良好的前提条件。此外，还可以利用折纸作品组织幼儿进行游戏。例如，在“折青蛙”的活动中，教师对幼儿进行合理分组，幼儿通过小组的智慧和协作成功完成作品，并组织各个小组进行“青蛙赛跑”的游戏：将折纸青蛙统一放在起跑线，幼儿通过嘴巴用力吹青蛙的尾部，让小青蛙一蹦一跳地跑起来，哪个小组最先到达终点，哪个小组获胜。这一游戏环节极大地提升了折纸活动的趣味性，对培养幼儿的创造力有很大的推动作用[1]。

二、培养幼儿创造力之合理引入绘画元素

美术是幼儿园教育教学中一个重要的组成部分，将折纸与绘画这两个艺术元素进行有机融合，能让幼儿体验到双倍的乐趣，更有利于提升幼儿的动手操作能力、创造能力及想象力，极大地强化了折纸活动的有效性及丰富性，促使幼儿在多重体验中，折出美丽，画出精彩。例如，在“折兔子”的教学活动中，给幼儿统一提供了白纸，教师利用多媒体，通过图片和动画的形式，详细讲解了折小狗的步骤，并指导幼儿进行实践操作。为了给幼儿提供更加广阔的创作空间，鼓励幼儿利用五彩的画笔，为小狗增添衣服、装饰及背景等，引入绘画元素，瞬间让幼儿的折纸作品呈现了出不同的效果，使幼儿在掌握折纸的基本技能的同时，也实现了创造力的提升。在活动开展的过程中，教师要对每一个幼儿进行细心观察，当幼儿遇到问题和困惑时，教师要对其进行及时的帮助和科学的引导，不仅要让每一个幼儿都参与其中，还要确保每一个幼儿都能完成自己的作品，体验折纸带来的乐趣，实现动手操作能力及创造能力的提升[2]。

三、培养幼儿创造力之积极开展家园合作

家庭是人一生中的第一所学校，父母是其一生中的第一任教师。缺失家庭教育的幼儿园教育，或是缺失幼儿园教育的家庭教育，都无法独立完成对幼儿的教育重任。因此，家庭和幼儿园应该建立友好、平等的合作关系，如此才能实现完美教育。对于开展折纸活动也一样，可以组织“小老师”活动，即鼓励每个幼儿在家长的帮助下，学习并创新一个折纸作品，熟练掌握折纸技能，来幼儿园以小小老师的身份，教给其他小朋友和老师。幼儿对于扮演老师的角色十分感兴趣，从而促使幼儿掌握的折纸技能越来越多，对折纸的兴趣也越来越浓，不知不觉间便激发了幼儿的创作欲望，进而创新出了更多更有趣的作品。总而言之，折纸是一项古老的艺术活动，将其纳入幼儿园的教学课程，一方面能给幼儿带来艺术的享受及快乐的体验，另一方面能启发幼儿的思维，培养和提升幼儿的想象力及创造力。在折纸活动中，引导和鼓励幼儿通过积极的思考和反复的实践，进行大胆的想象和创新，通过折纸作品表达幼儿的情感及审美，能在潜移默化中培养、提升幼儿的创造力[3]。