数字时代下中小学生信息素养现状调查报告——以燕山学校七、八年级数据分析为例

郑永桂

(广东省深圳市宝安区燕山学校 广东深圳 518100)

一、调查背景

随着当前我国信息技术的不断发展，人类社会已进入信息化时代，在这个过程中，培养学生的信息素养和数字素养已成为教育教学的主要任务。信息素养是指在信息背景下，学生能够有效地查询、评价和使用所需要的信息。如今，信息技术已经深入千家万户，给人们的生活带来极大变化的同时，也给教育领域带来了巨变。学生要想成为时代发展需要的人才，提高自身的综合素质，提升信息素养必不可少。信息意识、信息知识、信息能力和信息伦理都是信息素养的重要组成，在我们每个人都是信息的发布者和获得者的信息环境中，培养良好的信息素养，更能净化网络环境，使学生在学习和生活中充分利用信息技术，把握正确的方向，遵守道德规范，高效合理地利用网络信息。信息素养是终身学习的基本素养，是培养社会主义建设者的重要任务。此外，随着新课程改革和素质教育的发展，对中小学生信息素养的培养也有了更高的要求，促使他们在不断的学习中获得运用信息工具处理信息、获取信息、分析信息、加工信息的能力，从而实现信息的不断创新和利用，营造良好信息环境的同时，实现信息的高效利用和学生自身的全面发展。

二、调查现状

课题研究者为了探究数字时代下中小学生信息素养现状，以燕山学校七八年级为例，通过问卷调查发现当前中小学生信息素养培养中存在许多优势的同时也存在一些问题。信息技术的发展给学生网络学习和信息的获取带来了极大的便利，学生能在互联网中不断拓宽视野，获得更多的学习和教育资源，在网络中获取更多的信息、识别、加工和创造的能力。但与此同时，网络依赖症现象也十分普遍，学生缺乏对网络安全的了解以及对庞大的网络信息缺乏辨别和提取能力。

（一）“网络依赖症”现象普遍存在

有许多学生上网目的不纯粹，他们主要通过网络进行聊天、社交、看新闻、打游戏、看娱乐视频等，甚至有的学生形成了如果没有手机和网络，就会注意力不集中的现象。互联网是一把双刃剑，如果他们不能合理利用，过度依赖网络进行娱乐和新媒体浏览，就容易影响学习。调查显示，当前绝大多数学生家中都有台式电脑或笔记本电脑，且学生上网的平均时长较长，这都对学生学习有一定的不良影响。

（二）信息技术水平不高

虽然许多学生长期和互联网打交道，但他们更熟悉的往往是信息的搜集和社交，他们普遍认为自己的信息技术水平一般，且大多数人都不会使用office等编辑文字的办公软件和图片处理软件。这就说明大多数学生并没有真正利用互联网提升自己的信息技术水平，信息素养较差。虽然互联网的出现改变了他们的生活和学习方式，但中小学中学生并未有意识地提升自身的信息素养。

（三）对庞大的网络信息缺乏辨别和提取能力

在信息爆炸的时代，互联网上存在许多信息，其中鱼龙混杂，如果不能进行积极的引导，学生很容易迷失在网络中，在不良信息的影响下，影响学生的三观构建。目前，有许多学生对庞大的网络信息缺乏足够的辨别和提取能力，往往无法高效辨别网络信息是否有价值、是否对提升自身的技能有积极意义。

三、原因分析

经课题研究发现，中小学生缺乏信息素养缺乏的原因主要是学校和家庭信息技术、信息素养教育缺乏，以及社会互联网环境管理的缺乏。许多中小学生由于天然缺乏自制力、好奇心强，以及容易受到诱惑，在信息技术环境之下，如果缺乏教师和家长的正确引导，就容易产生不正确的价值观念和行为。尤其在中小学生人格形成的关键时期，信息化素养尤为重要。与此同时，互联网自产生以来虽然在不断完善，但仍然存在缺乏管理的问题，一些不良信息往往会给学生的价值观念和信息素养带来一定的冲击。

四、对策研究

（一）加强对学生信息技术和认知能力的教育

学校是教育教学的主阵地，为了更好地培养中小学生的信息素养，提高学生的信息技术水平，教师需要在信息技术教学中加强对学生认知能力的培养，引导他们在浏览互联网信息的过程中学会对信息进行筛选、判断，不断提高学生的信息获取效率。此外，教师要对学生的信息社交进行一定的管理，要求他们要正确使用社交软件，提高学生的防骗意识，教育学生在互联网虚拟环境中遵守互联网道德，共同营造良好的互联网环境。在互联网中，有许多学生存在激进的言论和极具主观性的认识，对此，教师要引导他们不断提高辨别是非的能力，让他们学会辨别信息，提升自身的认知和判断能力。

（二）构建学校、家庭、社会三位一体教育体系

家校合作是学校教育教学的重要方式，家庭教育也在学生信息素养培养教育中发挥着重要的作用。因此，学校要充分发挥家庭和社会的优势，实现教育资源的有效整合，构建三位一体的教育体系，共同培养学生良好的道德修养。学校要通过校园文化建设，为学生营造良好的学习环境，使他们在潜移默化中获取更多的信息知识，掌握更多的信息技能。同时，要和学生家长进行积极的沟通，鼓励他们对学生进行良好的家庭教育，充分发挥家长的监督作用，不断提高教学效果，促进中小学生健康成长。