小学生生理卫生健康情况存在的问题

文王新莲

随着社会发展和教育的改革，我们对青少年的健康成长重视程度也在不断提升。小学阶段正是学生发展的起步阶段，在这个阶段，他们生理和心理的健康发展都有重要意义。而教育在指导学生形成健康的心理和生理上面都有着重要的职责。为此，我们有必要对目前小学生的生理卫生健康情况进行全面分析，找到存在的问题，能够真正对症下药。

一、正确认识小学生生理问题

心理教育应该是我们开展各类教育重要的一个内容，也是一个重要的指导思想。因为很多家长在思想认识上面存在着一定的偏差，所以很多的家长还是认为谈及生理卫生问题就是性问题，所以一涉及这个话题就会显得相对避讳，这便导致学生在认识上产生了一定的误区，这自然不利于后面生理卫生健康教育的开展。而学校是传播知识进行教育的主要阵地，教师要认真和坦然地对待生理卫生问题，要能够进行正确的讲授，通过讲知识和疏导的方式帮助学生正确理解，消除学生的一些焦虑心理和对于生理卫生方面知识的神秘感，正确面对事物发生的变化。小学阶段的学生尤其是进入到高年级后处于青春发育期，生理上面的变化会让他们的心理产生一定的改变，这时候教师和家长越是避开这个话题，可能越容易引发学生的好奇心，越想要去了解，会使学生出现一些不正当的交往甚至犯罪，所以，教师和家长都应该正视生理卫生问题，引导学生正确认识人体的生理现象，讲明其中的利弊，这样才能引导学生安全度过青春期，让学生可以更好地保护自己。

二、教师端正教学态度，淡化学生神秘感

教师在进行生理卫生健康教育时应该摆正自己的教学态度，帮助学生用科学的眼光看待问题。目前，很多教师在讲解这部分内容的时候习惯于轻描淡写。还有些教师让学生自主学习，这就更容易为所讲述的内容蒙上一层神秘的面纱，学生自学中不懂也不好问，可能还会引发后面出现一些尴尬的情况，或者教师也不好意思向学生解释和回答，导致学生出现了一些扭曲的心理。比如，有的学生为了消除自己的疑惑，揭开神秘面纱，会去“骚扰”身边的异性同学，严重的还会做出一些出格的事情，对自己和他人造成一定的伤害[1]。这主要都是因为教师没能对学生进行正确的引导，使得学生存在的问题没有得到解决而选择了自己探索，从而产生了一些青少年问题。为了解决这样的现象，教师要改变自己的教学观念，教会学生了解清楚自己的生理状况，能够成为健康和阳光的青少年。同时，要让学生正视自己的生理变化，能够珍惜和保护自己，也能够尊重他人。教师要向学生讲清楚一系列生理问题，使学生也能坦然面对自己的生理卫生健康情况，对于一些难以启齿的问题也一定要向学生讲清楚、说明白处理的方法，这样学生在面对生理问题时才能很好地处理，可以借助一些案例带领学生分析，让学生在案例中认识清楚生理卫生问题，更好地关爱和保护自己。

三、引导学生科学认识生理秘密

小学阶段开展生理卫生课，能让学生正确认识自己和他人在生理方面发生的一些变化。教师应该给学生讲相关的生理卫生知识，避免一些女孩子在月经初潮时忌惮不安，甚至采取一些不卫生的措施。还有就是一些男孩子在遗精时不知道这其实是一种健康的生理现象。此外，家长也应该向孩子进行生理卫生知识的讲解和疏导[2]。比如给女儿讲一讲生理卫生知识，告诉她们自己身躯体态变化、乳房发育等都是健康的现象，让他们早了解月经，并指导她们卫生巾的使用方法等。另外，一些男孩子可能会对自己喉结增大等生理现象存在疑惑，这时候父亲可以为孩子进行一定的讲解。总之，家长应该做到耐心的指导和讲解，从而让孩子能够正视生理的变化和出现的一些生理现象，这样才能促进他们的生理和心理健康发展。

四、结束语

总而言之，对于小学生的心理和生理问题，家长、学校还有社会都应该引起高度的关注。对于生理卫生知识，任何人都应该认真并坦然面对，能给学生进行正常的知识讲授，通过事实进行合理疏导，从而帮助学生消除青春期的焦虑心理和神秘感。家长也应该直面对待这些问题，只有我们共同的努力，直面生理卫生健康问题，进行合理引导，才能让学生安全平稳地度过青春期，促进学生健康、阳光地成长。