游戏教学在小学英语上的应用

熊卓群

（江西省南昌市南昌县芳草学校 江西南昌 330200）

在素质教育背景下，教师想要更好教授学生知识，需要从小学生的自身特点出发，通过游戏的开展来激发小学生的学习兴趣，这样才能提高小学生的学习能力，让小学生可以逐渐感受英语知识的魅力。因此现阶段越来越多的小学英语教师都开始引进游戏教学的方式。小学生的年龄比较小，而小学生的天性就是玩，因此教师需要在课堂中引进游戏教学，通过游戏教学让小学生喜欢上英语，从而让小学生可以自主学习英语知识。在课下，小学生可以通过英语知识进行交谈，让小学生可以认识到英语知识的实用性。在小学生学习好英语知识后，教师需要鼓励校学生，这样就可以让小学生树立信心，进而更积极的学习英语。

一、巧借游戏教学法，激发学生学习兴趣

在小学英语课堂中，教师需要认识到小学生感兴趣的点，然后针对小学生的特点进行开展教学，从而提高小学生的学习兴趣。对小学生来说，英语是非常重要的一门学科，通过这门学科的学习，不仅可以让小学生领略西方文化，还可以让小学生多学会一门技术。但是英语知识相对比较困难，很多小学生都学不明白，导致小学生对英语失去兴趣。因此教师需要转变传统的教学模式，在课堂中巧用游戏教学法，进而激发学生的学习兴趣，这样就可以获得一举多得的教学效果。而且，在课堂中教师还可以将英语知识与游戏结合起来，打开小学生学习英语的大门[1]。

例如：小学生在学习《We love animals》这一课的时候，教师就可以活跃课堂氛围，同小学生之间进行对话：“Do people like animals？”小学生可以回答：“elephant, squirrel, dog, cat, Wolf, snake”。又例如：在进行学习“I like”这个句型的时候，教师可以开展角色扮演的游戏。教师可以扮演母亲的角色，而小学生可以扮演女儿的角色，然后教师可以设定生活中的小情境，进而开展英语对话，从而学习英语知识：

Mother:"What kind of fruit do you like?"

Daughter:"I like banana.”

Mother:What fruit do you want besides bananas?

Daughter:I also like watermelons and apple

二、巧借游戏教学法，营造良好课堂氛围

教师为了更好教授小学生知识，需要通过游戏教学法来营造良好的课堂氛围，这样小学生才能更好学习英语知识。对小学生来说，良好的课堂氛围不仅可以提高小学生的学习兴趣，还可以让小学生感受到英语知识的魅力，让小学生可以更好掌握英语知识，养成积极乐观的心态，自主的进行学习英语知识。但是在传统的小学英语课堂中，很多教师的教学模式比较陈旧，往往采用“灌输式”的方式来教育小学生，这样不仅降低了小学生的学习兴趣，还很大程度上忽视了良好课堂氛围的构建[2]。因此教师便可以将游戏教学法引进到课堂中来，给学生创造良好的学习氛围，从而提高学生的学习兴趣。

例如：小学生在进行学习《My friends》这一课的时候，教师可以给小学生设定游戏场景，让小学生可以通过对话的方式进行交朋友

T：Who is your friend?

D：He's Wang peng.

T：So, who is your friend？

D：David and Xiao Ming are my friends.

T：Your friends are so many, I envy.

D：You'll be my friend too, so we're all friends.

三、巧借游戏教学法，提高学生学习效率

学生学习效率的高低，直接影响学生的学习效果，所以教师应当采取有效路径提高学生的学习效率。在教学中教师主动利用游戏教学法来教授学生英语知识，这样才能满足学生的学习需要，进而促进学生学习效率的提高。例如：小学生在进行学习《Merry Christmas》这一课的时候。教师便可以讲述：“同学们，我们这节课的主题是圣诞节，圣诞节是一个非常重要的节日。那么大家想一想，自己对圣诞节了解多少呢？要用英语告诉老师哦。”小学生针对教师的问题进行思考，乳酸钠后回答：“Santa Claus is cute.”还有的学生说:"Some people celebrate Christmas by dancing.”

四、结束语

综上所述，从目前的教学中来看，很多教师都认识到传统的教学模式已经无法满足现阶段小学生的学习需要。因此教师为了更好教授小学生知识，需要引进新型的方式。教师需要对小学生有比较全面的分析，然后针对小学生的特点来构建课堂，这样不仅可以让小学生感受到英语知识的魅力，还可以提高小学生的学习兴趣。因此，教师需要开展游戏化教学模式，让小学生可以在做游戏中进行学习英语知识，从整体上提高教学质量。